董杏莲

摘要：陶志琼博士提出“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”我国自古就有一种美德叫知恩图报，并有“滴水之恩，当以涌泉相报”、“投我以木桃，报之以琼瑶”的格言。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德，是社会文明进步的表现。它能促进相互信任、理解、尊重，有利于良好人际关系的建立。常怀一颗感恩之心是医治现在的孩子冷漠、没有责任心、缺乏爱心、不懂关心的良药，也是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。

关键词： 知恩 感恩 报恩

当前小学生中普遍存在只知受惠，不知感恩的不良倾向，他们对别人的爱与帮助认为理所当然。为使学生理解被爱，学会感恩与关爱，在德育教育中实施感恩教育，就显得尤其重要了，它填补了现今小学生在情感教育上的空白。针对当前学生中存在的情况，我觉得对学生进行感恩教育，可以从以下三方面开展工作。

一、从认知层面点拨学生识恩、知恩

感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的，祖国的培养，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，领导对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩，大自然对我们有滋养之恩……感恩是我们每个人都应有的道德准则，点点滴滴都是好无功利的给予。我们平时可以利用晨会和班会时间，通过给学生讲述古代或近现代有名的孝敬故事，组织观看有关孝敬、感恩方面的电影、电视，从网上查找一些感恩方面的资料，通过各种各样的手段，让学生明白从小要懂得感恩。

二、从情感层面培养学生的感恩意识

实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。

（一）开展丰富多彩的教育活动

除了让学生知恩外，我们在平时的教学中还可以以活动为载体，通过形式多样的活动引导学生从感激身边的人和事开始，感激父母的养育、教诲，感激老师的导航、栽培，由近及远，由浅入深，进而学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。例如开展《心怀感动，学会感恩》的主题班会课、举办了“凡事感激”为主题的班级演讲比赛，以及利用不同的节日组织不同的活动，例如“母亲节”“父亲节”让学生做一件让父母开心的事;“教师节”让学生做一张感恩卡等等，让每位学生心上都深深烙上两个字-----“感恩”！

（二）父母、师长的感恩意识是孩子的榜样模范

对少数学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从成人社会去耳濡目染，去感受效仿。这就是说，必须是用成人社会的“感恩”行为，不断地对他们进行潜移默化的熏陶。因此，学生守则要求学生“学会感恩”，首先就须解决可供学生“学”的对象问题，即：成人必须做好“感恩”榜样。我们不能只做思想上的巨人，行动上的矮子，不能只要求学生，自己更要起带头作用，俗话说：“喊破嗓子不如做出样子”。只有家长躬行身教，身体力行做好榜样，孩子才能在潜移默化中学会感恩。

三、从实践层面引导学生用行动来报恩

实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。报恩做到努力在平时，坚持在平常，奋斗在平凡，关键时刻看品格。

（一）报答祖国的呵护之恩

报答祖国的呵护之恩，让学生体会到祖国有悠久的历史，灿烂的文化和丰富的物产。在教育中激发孩子爱家、爱学校、爱家乡（居住地）的感情。使孩子产生做一个中国人的光荣感和自豪感。还要利用孩子心理的易感染性和受暗示性，多给孩子讲爱国英雄人物的故事，观看爱国影片，唱爱国歌曲，为孩子树立榜样，鼓励孩子向古今爱国英雄学习，教育孩子从小树立报国之志。

（二）报答老师的教育之恩

学生应该感谢老师，是老师赐予学生知识，老师为教育事业付出了一切，得到的只是沙哑的声音和沾满双手的粉笔尘。老师在学生成长的过程中担任了多么重要的角色，在教育中让学生体会到老师在教导自己时的辛劳和无私奉献的精神，感受到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。古人说：滴水之恩，当涌泉相报。在教育中可开展学生向老师献真情活动，还可以利用教師节向老师写一封信，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌来表达对老师的感激之情，让学生感受到“一日为师，终身为父”。

（三）报答父母的养育之恩

父母的养育之恩不能忘，是父母给予我们生命，作为学生应去了解自己父母的生日，家庭收入及自己花费占家庭支出比例等。让学生算算亲情账，从而去感受父母十几年来义无反顾地呵护自己的孩子有多么的艰辛和不容易。教育学生回报父母养育之恩，开展为父母多做事活动：对父母多说感恩话，如：“爸爸妈妈你们辛苦啦.”“我以后一定会孝敬你们的”等。勤做孝顺事，如：为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，还可以开展感受恩作文人人写活动，这样学生就会在点点滴滴的小事做到孝顺父母。

（四）报答一切为自己的健康成长提供服务和帮助的人

在自己的成长过程中，除了有自己的努力外，还有很多亲戚、朋友、同学甚至陌生人给过自己关爱，得到他人帮助之后，你自然会想到感谢，对他人的帮助表示由衷的感谢，这是完全应该的，也是人之常情。感恩别人要及时而主动地表示感谢，以显示真诚。感激同学间的爱心相助，班级可开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛以及开展给同学做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。教师引导学生对他人的帮助与关心要心存感恩，将自己每天得到别人的帮助记录下来，领悟到人生因为感恩回馈，获得双倍的快乐和提升。

“感恩”就是明白“在雨天不断为他人递伞，将来也不遭雨淋”的做人道理;“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学;“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

学校把感恩教育作为德育工作重点，让学生对社会对环境及周围的人心存感激，知恩图报，从而幸福愉快地生活，进而主动帮助需要帮助的人，走出大写的人生之路。

参考文献：

陶自琼《关于感恩教育的几个问题的探讨》

吴春明《关于“感恩”与“孝亲”的思考》