文道并重无声处育匠心

2021-11-10赵文婧

文学天地 2021年6期

“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”如何将立德树人无声无痕地贯彻到中职语文课堂教学全过程、全方位、全员之中，是新时代中职语文课堂教学面临的重要任务之一。

一、案例的背景

职业教育立德树人，所立之“德”，有独特的气质。一方面要传承工匠精神，树匠心，育匠人，铸匠魂，让工匠精神薪火相传，发扬光大。另一方面要崇尚劳动教育，厚植劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的良好风尚。作为中职学校的一名语文教师，我深知：我教授给学生的不只是字词句篇的知识点和考试点，我要引领学生在大语文的海洋里，感受中华文化魅力的同时培养尊重劳动的情怀;挖掘古诗词智慧的过程中领会吃苦耐劳的精神;品味精致散文的诵读中体会到收获劳动成果的喜悦。高教版中等职业教育课程改革国家规划新教材语文基础模块上册汪曾祺《金大力》一课，给我们描述了一个有着好人缘、任劳任怨、老实本分、容易满足、沉默寡言、吃苦耐劳、善良淳朴、不贪财的一个人物形象。通过分析金大力人物形象，引导学生多去关注普普通通的劳动人民的生活，赞美以金大力为代表的劳动人民所具有的勤劳朴实的美德。

二、案例的基本情况和实施过程

1、课程基本信息

汪曾祺的《金大力》是高教版中职语文基础模块上册第五单元的一篇讲读文章。在分析金大力这个人物形象时，不仅带领学生认识金大力这个人物，而且要引领学生感受到作品中所蕴含的人性美和人情美。金大力这样一个拙于言辞、拙于技术、善良朴实、勤劳知足的瓦匠头儿，就是中国千千万万勤勤恳恳、任劳任怨的农民缩影。

2、授课对象

本节课的授课对象是高一年级电子电器应用与维修专业的学生。经过一段时间文章鉴赏和散文品读方面的训练后，学生们有一定的文章品赏能力，能有感情地诵读文章，把握文字的抑扬顿挫，粗略地领会文章的主旨，但对文章中劳动价值观的理解和领悟能力有欠缺。

3、课程目标

（1）知识目标：了解汪曾祺的生平、文学道路和创作风格，疏通字词，把握文章大意。

（2）能力目標：培养学生的文本细读能力，提高学生的文学鉴赏能力，拓展人生视野，正确欣赏经典作家的经典作品。

（3）情感目标：欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功底，体验汉语写作的现代魅力，提高审美情趣和思想品味。

（4）价值目标：弘扬劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，感受淳朴的人性美和人情美。

4、思政内容融入的理念和思路

通过对金大力人物形象的分析和解读及汪曾祺“平淡之中见神奇”的艺术风格的理解，引导学生正确思考生活本身的美，发挥文学教育“以文化人”的优势，将文学教育与劳动价值观培养有机结合起来，引导学生形成尊重劳动、崇尚劳动的理念，以及健康积极向上的生活态度。

5、案例的思政教学目标

科学技术可以从国外引进，但民族精神必须自己培育。围绕“立德树人”的目标，文学教育必须担当起应挑的重任，帮助学生剖析人物形象、体验汉语魅力，拓展人生视野，激发生活热情，培育劳动精神。

三、与专业教学内容相结合的思政融入点

在分析金大力这个人物形象时，通过讨论，打通课堂与生活、校园与社会的隔膜，引导学生将文学经典的学习引向劳动教育，培养学生“劳动最美”的观念，帮助学生在思想上成长，人格上成熟。本节课的授课对象是电子电器应用与维修专业的学生，电子信息时代的到来，使电子电器应用与维修专业成为朝阳产业，毕业生的就业形势都比较好，毕业后会从事电力生产、运行、设计等电气技术工作。本课程中引导学生深入理解：金大力的“淳朴正直、善良勤劳、热爱生活”的性格特点，有助于学生在以后的工作岗位上，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

四、案例的意义

职业教育不仅让学生习得一身知识、练就一身本领，还要让学生成为“理论知识高、动手能力强、综合素养好”的优秀人才。本节课以讲授和讨论的方式，探讨了金大力的人物形象，对汪曾祺的文学道路及在现当代文学史的地位做了全面而深入的介绍。通过本节课的学习，学生明白了汪曾祺笔下“平平淡淡才是真”的生活底蕴和情感关怀。汪曾祺的作品有助于引导学生弘扬劳动精神，参与劳动实践，以及形成洒脱、宽厚的人格，乐观积极的生活态度，是难得的好案例。

五、教学反思

1、实施效果及成果

（1）明确了本课程的价值目标，提高了育人的效果，更好地发挥了经典文学作品有深度、有思想的优势，对于培养学生乐观洒脱的生活态度有积极的教育作用。

（2）在课程设计与讲授过程中，满足了学生有难度的高质量学习的需求，同时，将劳动教育自然地融入到课堂教学内容中，增强知识传授与价值引领的有机融合，更好地实现了润物无声的教学效果。

2、存在的问题

（1）学生课前预习情况参差不齐，授课时，有的学生因预习功课做得不足，导致听课效果不理想，讨论时抓不到问题重点。

（2）学生的语言组织能力欠缺，不能言简意赅地表明自己的观点或者陈述自己的想法。

（3）学生对劳动的意义和价值存在认识偏差，不热爱劳动，不善于劳动。

3、今后改进的思路和注意事项

（1）加大学生阅读的指导和监督，在阅读大量文学作品的过程中，结合时代背景和作家创作风格，更好地赏析作品。

（2）利用现代化的信息技术手段，探索新的教学方式，提高学生学习兴趣以及课堂参与度，进而提升课堂教学效果。

（3）今后的教学中，要深入挖掘课程中蕴含的“思政元素”，提高学生的思想觉悟，完善学生的道德品格，有助于他们更好地服务社会。