【摘要】随着我国教育改革的深入发展，我国基础教育事业取得了骄人的成绩。进入到新的历史发展时期，国家对各阶段的基础教育教学工作都提出了新的目标和要求，特别是对高中英语课堂教学，要求英语教师顺应时代的发展变化，树立起现代教育理念，注重教学模式和教学方法改革和创新，促进学生综合素质和综合能力的发展。将课堂互动教学模式运用到高中英语教学当中，不仅创新了课堂教学形式，而且还有利于活跃课堂教学气氛，激发学生学习英语的兴趣和积极性，提升课堂教学的效率和质量，展现出了强大的教学优势。

【关键词】高中英语;课堂互动教学模式;运用策略

【作者简介】于洪旭，吉林省吉林市第四中学。

前言

与传统的高中英语教学模式相比较，课堂互动教学模式体现出了一定的创新性，真正将学生置于课堂教学的主体地位，教师的一切教学设计、教学内容、教学行为等都是紧紧围绕学生的学习实际需求来进行的。在课堂互动教学模式下，教师更加凸显师生之间、生生之间的互动和交流，突破了传统教学模式的束缚，有效拉近了学生与教师之间的距离，增强了课堂教学的实效性，推动了我国素质教育的发展进程。

一、简述课堂互动教学模式的内涵与特点

1.分析课堂互动教学模式的内涵。所谓的课堂互动教学模式，主要是指学生和教师在课堂教学过程中开展有效的交流和互动过程。通过课堂上的互动和交流，帮助学生加深对课堂所学知识的理解和掌握，提升课堂学习的实效性。在传统的高中英语教学中，教师往往是课堂教学中的主角，他们滔滔不绝地向学生传授英语教学知识，学生被动地接受知识的传输，课堂教学氛围比较沉闷，严重挫伤了学生课堂学习的兴趣和积极性，也不利于培养学生良好的创新意识和创新能力。随着新课程教学改革的进一步发展，课堂互动教学模式被融入了高中英语教学中，学生成了课堂教学的主体，在师生间的有效互动中，不仅课堂的教学氛围活跃了起来，学生的学习兴趣和积极性得到有效调动和激发，而且进一步拉近了教师和学生之间的距离，构建出了良好的师生关系，对英语课堂教学效率和质量的提高发挥着积极的作用。

2.课堂互动教学模式的突出特点。课堂互动教学模式的实践应用，符合我国教育体制改革的要求，也体现出了我国现代教育理念，在我国人才教育和培养过程中发挥着重要作用。

高中英语互动教学模式的实践应用中体现出了以下几个鲜明特点：

其一，体现出了较强的计划性。在高中英语教学中，课堂互动教学模式的应用对教师的教学提出了更高的要求，需要教师在课前进行认真的备课，做好教学方案的设计和安排，能够科学、合理地把控课堂教学节奏，为学生的互动学习创建良好的学习氛围。

其二，体现出了较强的针对性。通过在高中英语教学中的实践应用，已经充分证明了课堂互动教学模式不仅有利于激发和调动学生学习英语的积极性和兴趣，而且在锻炼和培养学生人际交往能力和语言表达能力等方面发挥着积极作用。课堂互动教学中，教师鼓励学生进行积极的交流和互动，对其中暴露出的一些突出问题，教师要引起高度重视，并采取有针对性的措施进行教学上的改进和应对，帮助学生解决问题，提升课堂学习的实效性。

其三，体现出了较强的综合性。课堂互动教学模式突破了传统教学模式的束缚，顺应了时代的发展变化。在现代教育理念的指引下，除了关注学生的英语考试成绩，推动学生英语学习的全面发展才是最重要的。

二、在高中英语教学中运用课堂互动式教学模式的重要价值

1.可以加强师生之间的互动和交流。随着世界命运共同体发展理念的提出和“一带一路”发展战略的实施，我国与世界的交流和商贸往来越来越频繁，而英语作为一种世界通用语言，其在世界各国的交往中发挥着重要作用。作为国家未来的建设的接班人，我国的学生们需要从小学好英语，为个人的未来发展和国家的未来建设奠定良好的基础。因此，高中教育阶段是学生学习英语的重要时期，英语教师一定要注重课堂教学的有效性和高效性，将课堂互动式教学模式的重要作用发挥出来，加强与学生之间的交流和互动，为学生的英语学习营造出良好的教学氛围。针对我国学生学习英语中暴露出的问题，教师一定要高度重视英语的实际应用，鼓励学生多说英语，加强与他人的英语交流，告别哑巴式英语的学习状态。课堂互动式教学模式正好注重学生间的、师生间的沟通和交流，为大家的互动交流提供了难得的机会，不仅贴合了当今新课程教学改革的实际要求，而且也客观满足了学生个性化的学习需求。

2.能够很好地凸显英语学科的教学特色。与传统的教学模式相比，在高中英语教学中，采用课堂互动式教学模式可以明显凸显出英语课堂教学的个性化教学特点，对英语教学的发展具有较强的推动作用。在课堂互动式教学模式下，学生的课堂主体地位被体现出来了，在锻炼学生口语表达能力的同时，也为学生的英语阅读和写作提供了更多的机会，进一步推动了学生综合素质和综合能力的快速发展。

3.有助于培养教师和学生之间的良好关系。高中英语教学中运用课堂互动式教学模式，最关键的是，可以为师生之间营造出良性互动氛围。在实践教学中，由于受到传统教学观念的影响，很多学生感觉教师高高在上，对教师的感情是既敬重又畏惧，因此，很多学生的内心是抗拒与教师进行交流和沟通的，只能处于一种被动的被教育教学的状态。而在课堂互动式教学模式下，学生与教师的关系发生了较大的改变，双方的交流和互动将在一个很宽松的氛围内，不仅能够让学生真正融入互动交流当中，而且还会深刻体会英语学习的魅力，切实提高他们的英语学习实效。

4.有利于激发和调动学生学习英语的兴趣和积极性。课堂互动教学模式在高中英语教学中的应用具有一定的创新性，给学生的枯燥学习带来了新鲜感和趣味性，对激发和调动他们学习英语的兴趣和积极性发挥着重要的作用。在课堂教学中增添师生互动交流的环节，不仅课堂教学的氛围活跃起来了，而且学生的学习动力被激发出来了，一定程度上能够提升学生英语学习的自信心和满足感，能够培养他们良好的口头表达能力、英语应用能力以及应变能力等，有利于学生的全面發展。

三、课堂互动式教学模式在高中英语教学中的高效应用

1.注重营造良好的教学环境，为课堂互动交流创造条件。在高中英语教学中，学生的学习往往对教师具有一定的依赖性，需要教师对学生的英语学习进行有效的指导和引领。一般来讲，高中阶段的学生具有较强的适应能力，只要教师能够为他们构建起良好的学习环境，注重对学生的学习进行引导，加强与学生的课堂互动和交流，很容易让学生真正融入课堂教学当中。例如在“Working the land”教学中，教师可以凭借对学生的了解，将学生的兴趣爱好融入教学中，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，教师可以设置一些关键性的问题，引导和鼓励学生积极性思考、分析并勇敢地表达自己的看法，尽量为学生营造出良好的学习环境，降低他们心理的学习负担和压力。

在高中英语教学中，要想充分发挥课堂互动式教学模式的优势，很重要的一点是，教师要加强对学生的全面了解，了解学生的学习习惯、兴趣爱好、学习基础、学习能力等。只有对学生足够了解，才能有效地设计和安排教学方式、教学方法以及教学内容，有的放矢地开展课堂教学，方便课堂上与学生进行有效的互动和交流，提升课堂教学的实效性。高中教育阶段，学生的年龄已经接近成年，他们思想和认知都有了较大的发展，更加注重学习氛围对学习的实质性影响。因此，教师要注重为学生营造良好的学习氛围，以提升学生课堂互动交流的积极性，有利于学生增强对英语学习和英语教学模式的认可和投入。值得注意的是，教师为学生营造良好的教学氛围，一定要立足英语教学的实际需要，不能单纯地为营造氛围而营造氛围，这样反而会适得其反，突出了氛围而忽略了教学的内容，会大大降低课堂互动式教学模式的教学优势。

2.注重课堂上的训练和练习，培养学生良好的学习能力。高中教育阶段，学生都面临着繁重的学习压力和升学压力，他们一般需要完成大量的作业练习，很少有自己自由支配的时间进行课外拓展。在高中实践教学中，很多学生感觉英语学习比较无趣，学习难度较大，很难跟上教师的教学进程，因此，在课堂上经常开小差，逐渐对英语学习产生抵触。针对学生课堂上的表现状况，教师要有意加强课堂上的训练和练习，为学生布置一定的学习任务，发挥学生的主观能动性，引导学生在探索中开展自主学习。在开展探索性学习的过程中，教师要鼓励学生加强与其他同学的交流和互动，彼此分享看法和经验，让学生在互动交流中，一方面提升课堂学习的效率和质量，另一方面培养他们良好的自主学习能力，通过与他人的学习互动交流，增强对课堂知识的理解和掌握，有效地提升互动式学习的实效。

3.发挥现代科学技术的优势，提升课堂教学的实效。随着网络技术和信息技术的发展，我国已经进入了信息化时代。在新的发展时期，高中英语教学中可以适当地引用现代的科学技术，发挥它们强大的教育优势，为高中英语教学的发展提供助力。多媒体教学是当前很多高中教师比较中意的教学方法，在实践教学中，教师将枯燥的教学内容利用多媒体技术以图片、动画、视频等形式直观地展现在学生的面前，不仅丰富了教学形式，而且可以有效地吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣和积极性。多媒体教学完成之后，教师可以依据观看的内容，要求学生进行必要的交流和沟通，分享学习心得和学习的经验等，这对提升课堂教学的实效是非常有帮助的。

结语

實践证明，互动式教学模式具有强大的教学优势，在高中英语教学中，教师要注重这种教学模式的运用，鼓励学生进行课堂上的有效交流和互动，活跃课堂氛围的同时，真正提升学生英语学习的实效。

参考文献：

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