何冰

摘 要：地理景观是认识地理区域特征的重要载体，地理景观教学是高中地理课堂重要的教学内容。本文以人教版高中地理必修二“地域文化与城乡景观”一课为例，从情景创设、以景设问、理解地理概念、分析景观形成过程及原理、开展跨学科学习等方面探讨高中地理课堂充分利用地理景观这一载体进行教学的策略。

关键词：地理景观;地理情境;核心素养;跨学科学习

地理景观是地球表层各组成成分相对一致的地域上所呈现的景象，包括自然景观和人文景观两大类[1]。地理区域特征是各种地理事物和现象完整的、相互制约的总体，与景观有着不可分割的联系[2]。景观照片是地理景观教学的重要载体，随着信息技术的发展和学校多媒体设备的普及，音乐、视频等以地理景观为对象的媒体资源也成为地理景观教学的重要载体，虚拟现实技术和增强现实技术也逐步应用在地理景观教学中[3]。

高中地理课程标准明确提出，要“学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境”，教学时要“充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社会资源支持教学”[4]。高中地理课程标准在地理必修2的内容要求中有一条：“结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现”，尤其强调地理景观的教学。本文以2019年人教版高中地理必修2“地域文化与城乡景观”一课为例，探讨地理景观在高中地理课堂上如何具体实施的有效教学策略。……