文 犁 红

大班幼儿的身体、心理都发展到了一定水平，教师要以课程故事为依托，鼓励幼儿探究，在课程故事深度学习，从而获取更多的经验。

一、主题探究活动下大班幼儿深度学习的意义

深度学习是以幼儿学什么、怎么学、学到什么为主要内容。深度学习，顾名思义是指对于学习事物进行深刻的思考与探究，从而达到前所未有的学习高度。深度学习是一种建构幼儿认知的过程。《3 ～6 岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿园要重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。”深度学习被应用于多种学习领域，比如语言、科学、艺术等。大班幼儿开展深度学习活动目的，是为了将幼儿从原有的浅层学习思维中释放出来，适当拓宽幼儿的思考领域，为幼儿创设情景，激发好奇心，从而自然而然地进行深度学习活动。这种学习方式是对大班幼儿原有的知识体系进行一种重组建构。不仅是为了将原有旧的知识体系拆分，也是培养幼儿一种科学、自我的知识体系结构。幼儿能从深度的学习中培养自己的思维、锻炼自己的观察能力，在周围环境影响下，逐渐转变自己的学习方式。

二、主题探究活动下大班幼儿深度学习的策略

春天是一个充满神秘的季节。这个季节里，万物复苏，嫩柳吐新芽。在我们看不见的地方，有许多幼芽慢慢挣脱自己的外壳，迫不及待地呼吸属于春天的气息。……