文 凌翠萍

幼儿园要让每一位教职员工充分发挥个体的最佳潜能，发挥个体间的优势互补效能，需要念好“引、和、实、优”四字经，创新幼儿园管理新常态，有效提升幼儿园的管理品质。

一、完善自身建设的“引”力量

园长是园所的“领航人”，园长的正确引领是幼儿园内涵发展的方向盘，具体要做到“三歌齐唱”：

唱好民主歌。让教师人人参与管理，人人参事议事。针对园长可实行“定期质询制”，职代会在园长任期中对园长提出质询、答辩直至免职；针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”制度；重大事务决策可建立“民意表决制”，以大多数教职工的意见为准。这样，每位教职员工的意见和建议能得到反馈并落实，实现“无边界”管理的最佳境界。

唱好服务歌。园长要把自己与全体教职员工摆在同等位置上，变上下级关系为“同伴合作关系”，以宽阔的胸怀接纳教职员工不同的想法与做法，支持、关心、爱护、尊重每一位教职员工，知其疾苦，给其温暖。如教职员工生日时，送去一束鲜花；教职员工遇到困难时，伸出关爱之手。

唱好榜样歌。园长的权威主要来自两个方面：一是正式权威，即园长应该享受的职权，带有鲜明的强制性；二是非正式权威，即园长自身的影响力，取决于园长的自身素质、知识、才能等。幼儿园作为以女性为主的特殊群体，园长是否有权威，真正起作用的并非取决于正式权威的大小，而是取决于自己的非权力影响力。因此，园长要淡化权力意识，强化非权力人格魅力，以品德使人信任，以知识使人仰慕，以能力使人敬佩，以情感使人动情，以实绩使人叹服，真正起到“其身正，不令而行”的示范作用。……