文 陶莉莉

《幼儿园工作规程》中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，重视幼儿的环境布置，要使幼儿生活在明朗的、愉快的，富有教育意义的环境里。”因此，户外环境是构成幼儿园课程体系的重要组成部分，将良好的户外环境引入幼儿园教育中，有着非常重要的意义。我园结合实际情况，在幼儿园三楼开辟了一块户外平台，让它真正成为幼儿户外活动的“空中理想园”。

一、案例描述

扬州市邗江区直属机关幼儿园创办于1981 年，地处繁华老城区，贾庄南巷，迄今已有近40 年办园历史。目前，园所共有6 个班级，218 名幼儿。幼儿园建筑面积2 745 平方米，户外活动面积1 192 平方米。人均户外游戏面积5.46 平方米，与省优标准人均8平方米还有差距。我园借助2019 年邗江区政府批复机关园加固工程这个契机，在幼儿园顶楼开辟了一块面积达150 平方米的幼儿户外游戏平台，缓解了幼儿户外游戏场地不足的现状。

二、案例分析

幼儿园“空中理想园”是为幼儿创造的。幼儿作为主体，“空中理想园”的环境应该是幼儿熟悉喜爱、符合幼儿心理需要、能满足幼儿活动需要的环境。让幼儿感到自己是环境的主人，并能主动融入环境布置中，在活动参与中获得知识，促进技能发展。这是构建“空中理想园”的初衷。根据“空中理想园”场地的要求，我园充分运用空中这一地域优势资源，体现安全、开放、多元、自然、生态、童趣和功能丰富等设计理念。

环境是无声的教科书。……