尚兴琴

数学核心素养是指学生在数学学习过程中所获得的满足自身终身发展以及社会长远发展所需的必備品格或者关键品质。数学核心素养可以分为数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六个维度。随着社会的发展，数学的作用日益凸显出来，培养学生良好的数学核心素养成了高中数学教学的主要目标，有助于学生更深层次地把握数学知识，促进学生数学应用能力、社会实践能力、创造性思维的有效发展，提升高中数学教学的质量，丰富高中数学课程改革的内涵。

培养学生的数学核心素养对完善高中数学课程改革有十分重要的意义，需要教师足够重视。在高中数学教学过程中，教师要充分发挥出引导者、设计者的作用，激发学生的内在潜能，构建学生主动参与的数学学习环境，引导学生用数学的观点去看待问题，促使学生做出条理性的数学判断，增强学生的数学核心素养。高中数学教师要善于思考，站在学生的角度思考问题，了解高中学生思维成长的规律和数学核心素养发展的趋势，制定出合理的数学核心素养培养计划，提升高中数学教学的质量。

一、构建问题情境，强化抽象思维

数学抽象是指学生从生活中的实际问题中抽象出数学概念，抽象是数学的本质特征，也是学生认知数学知识的必然过程，因此，要想培养学生良好的数学核心素养，使学生可以更好地理解数学知识，教师需从学生的认知特点入手，根据学生的思维成熟程度来创设问题情景，让学生逐渐养成用数学抽象思维去思考问题的习惯，促进学生数学抽象素养的发展。……