钟红梅

作为一名语文教师，经常会被家长和亲朋好友求助一个问题——如何培养孩子的写作能力。人们都知道，孩子写作能力的培养有许多切入点，我认为在提升孩子审美鉴赏过程中培养写作能力，是一个有效的根本性措施。本文就在提升孩子审美鉴赏过程中培养写作能力谈几点浅显的看法。

语文学科是汉语与文学的复合体。打开语文教材，就会阅读到一个个文学文本，文学作品就是艺术化地组织语言的一种作品，“审美鉴赏与创造”作为语文学科的核心素养，其宗旨就在于满足人性的需求，让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣，唤醒学生对文学的渴望与热爱，在审美鉴赏过程中培养个性创造力。因此，在提升审美鉴赏过程中培养写作能力，是一个有效的根本性措施。

其次，家长如何在提升审美鉴赏过程中培养孩子的写作能力？在家庭生活中，如何通过提升孩子审美鉴赏的过程中培养写作能力？

第一，做孩子的好榜样。

榜样的力量是无穷的。家长永远是孩子的老师，言传不如身教。在家庭生活中，家长要多吸收正能量，自己先看到事物的美，才能引导孩子看到事物的阳光一面，避免给孩子输送过多阴暗面。家长经常与孩子一起去发掘、一同去感受生命中的美好，和孩子一起用最朴素或最华美的语言描述这种美好的感受，在潜移默化中培养孩子的写作能力。

第二，构建温馨美好的居家环境。

家庭环境是陶冶孩子审美情趣，产生潜移默化影响的独特空间。家长可以和孩子一起设计家居环境，和孩子一起动手布置家具物件的摆设，鼓励孩子创作手工作品，激发孩子空间结构的审美，和孩子一起共同营造美的氛围，促进良好的亲子关系，让孩子在生活细节中提升审美鉴赏素养，在美的生活氛围中找到有趣和精致的写作素材。

第三，带孩子亲近自然。

让孩子徜徉大自然，去发现、感受山光水色之美，四季轮换之美……家长可带孩子开展远足、旅游、露营等活动，在活动开始前和孩子一起做好相关的知识储备：比如，搜集与自然景物、名胜古迹相关的科学知识、风土人情、神话传说、历史故事、名人诗词，帮助孩子认识理解自然景物，加深对美的感受；指导孩子写生、摄影、采集标本、创作诗文、撰写游记等来积累写作素材；在游览的过程中，让孩子欣赏建筑物的美，了解建筑物的布局、功能、结构、色彩、造型上的特点，使孩子感受到建筑宏伟精巧之美。如此一来，孩子在提升审美鉴赏的过程中自然积累了写作知识，培养了写作能力。

第四，带孩子走近艺术。

让孩子在艺术欣赏和学习中享受美、提升审美鉴赏能力。带孩子走进美术馆是提升孩子审美鉴赏能力的有效方式。为了让美术馆之行达到更好的效果，家长可以先根据孩子的实际，挑选相应的美术作品展，带孩子走进美术馆与孩子一起赏析。在参观展览的过程中，家长要时刻与孩子互动交流，引导孩子学会欣赏：比如欣赏风景画时，可问孩子：有什么联想？你认为画中什么最重要？你认为画家在作画时有什么感觉？假如让你画，你会怎样画？家长要细心倾听孩子的回答，肯定他们说得对的地方，不对的地方给予指正，从而使孩子逐步提高审美鉴赏能力。家长也可以让孩子学习一门艺术来提升艺术审美和鉴赏能力，比如学习书法。家长可以在孩子课余带着孩子一起学习书法。在练习书法的过程中，孩子会不断地用自己的视角观察世界，并融入自己的习作中去。在评价孩子的习作时，不能用“像不像”来说，要鼓励孩子，让孩子保持积极性，愿意坚持下去，并在练习书法的过程中增强自信。

第五，与孩子共读美文。

好的文学作品具有诗、境、字、情等多种美。要让孩子学会在阅读文学作品时体验美，在文学艺术中陶冶情感和开阔眼界。与孩子共读美文是在提升孩子审美鉴赏过程中培养写作能力的重要方法。家长要在文学作品中引导孩子发现美、感受美和鉴赏美，认识到美在生活中无处不在，在审美实践活动中陶冶自己的情操，提高审美素养。作家冯骥才说过：“古诗词能使人的精神得到升华，让人在现实生活中创造诗意。”无论季节轮回还是时空转换，都有相应的诗情，家长总是可以和孩子读到应情应景的诗。春天到了，家长和孩子一起用诗赞美春天，描绘春天：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”夏天来了，和孩子感受夏季的诗情：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”秋天和孩子一起解读：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”“空山新雨后，天气晚来秋。”冬季和孩子共读：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“轮台东门送君去，去时雪满天山路。”……当面对各种情境孩子总是能张口念出诗文佳句时，那么孩子的写作素养早已提升了很多。

以上几点浅显的见解，旨在建议有同样疑问的家长可以從这些方面着手，实现在提升孩子审美鉴赏过程中培养孩子的写作能力。