程权

在教育体制不断改革之下，素质教育是我国首推的教育理念，也是能够为学生们带来现代化学习体验的重要教育模式。素质教育要求教师需要在初中阶段的教育工作中，更好地培养学生在德智体美劳全方位的能力，促进学生综合素养全面发展，推动现代化教育的发展。体育作为教育阶段相当重要的一门课程，教师需要在初中体育的教学中培养学生的核心素养。我国教育在教学的模式和理念上一直在进行革新与改变，在随着时代的潮流而不断发展进步。而初中阶段的学生们往往刚刚结束小学阶段的学习任务，有旺盛的精力以及求知欲，在学习中表现不稳定。初中是学生心理与生理两方面开始发育的时期，在此阶段初中学生常会出现自己无法控制的问题。而教师在教学中不但要重视学科内容的教学，还要关注学生的生理与心理教育，对学生们进行积极的引导。教师在体育教学之中需要教授学生丰富多样的体育项目，不仅要培养学生的身体机能，还要帮助学生在文化学习之中进行解压，以运动为方法来进行健康的解压。

一、培养初中生体育核心素养的重要性

1.培养学生体育精神

我国正处于不断发展不断进步的阶段，教育领域自然也有蓬勃的革新机会。在当前的人才需求形势之下，社会不再单纯地需要学术性人才，而是以多元化、复合型的角度对人才的培养做出新要求。体育精神是一个人在体育活动中的道德标准与规则意识，也是一个人对社会底线的遵守，对于自我修养的提升，对于规则意识以及人文精神的追求。所以在初中体育教学中进行学科素养的培养，也是培养学生体育精神的一种方法。

2.提升学生身体素养

体育学科重视学生在实践课堂中的表现，重视对于学生实践活动能力的教学。体育不是一门以理论见长的学科，而是更需要离开教师，走入活动场地之中，打开身体，跟随着教师的节奏来进行体育活动的参与，进而在不断活动之中释放压力，缓解身体上的疲劳，健强体魄，提高学生的身体素养。因此，教师在初中体育教学中培养学生们的学科核心素养，必然也是培养学生身体素养，增强学生身体机能的一个过程。

二、初中体育教学中培养学生核心素养的策略

1.提升教师个人素养，深化教育理念革新

教师是体育教学中的主要引导人，也是对学生形成潜移默化影响的人。教师在教学中首先要自己拥有过硬的专业素养，在教学中能够以专业的体育素养对学生们进行知识传授，开展体育活动的教学。因此，在初中体育教学之中，需要从教师开始强化核心素养的，体育教师要为学生发挥示范的榜样作用。为了实现这些目标，体育教师必须充分利用业余时间，要阅读更多书籍，通过学习和沟通不断提高核心素养，提高个人素质。比如在“田径”的教学中，教师要在教学前做深入的准备，从田径运动的诞生及发展，到各种赛场上的发展轨迹，进行充分的教学计划设计。在教学课堂上，教师适时地为学生普及关于田径运动知识，让学生们能够从基础开始了解田径运动的种类和发展。在此过程中，教师提升了个人的素养，革新了教育理念。

2.培养学生健康意识，深化体育安全意识

在体育教学的工作中，教师不仅要重视对学生体育活动能力的培养，更要重视对学生体育健康意识和安全意识的培养，让学生们在体育课程中完成学习目标。体育课需要学生利用体育器械进行活动的，有一定的危险性，教师必须要让学生具备健康意识、安全意识，在体育活动中保持警惕，安全地进行体育活动。比如在“体育与健康理论知识”的教学之中，教师要从培养学生健康意识开始切入，在体育教学中结合课本内容，以及学生在体育课堂上的表现，对学生们进行教学，同时要求学生在进行体育锻炼时保持一定的健康意识，在保护好自己的前提下进行运动。

3.培养学生体育精神，养成体育运动习惯

体育精神是学生在体育学习中，关于体育规则以及体育运动标准的遵守意识，还有体育运动活动中，尊重对手，尊重比赛，尊重體育成绩等精神追求。奥林匹克精神是体育精神的总和，教师在体育教学之中，应该培养学生们的体育精神，形成健康的体育运动习惯。比如在“篮球”的教学之中，教师要在初中体育教学中，培养学生的核心素养，促进学生整体能力的进步。在课堂教学中，教师要有意识地培养学生的体育精神，培养学生体育运动习惯，使学生在健康的体育环境下开展体育运动，让学生在体育课堂中锻炼自己的身体，掌握更加有趣的体育活动，完成体育学科素养的培养任务。

综上所述，将核心素养渗透到初中体育教学中是一个重要的革新策略，也是今后体育教学改革的重点方向。在体育教学中促进学生核心素养的培养，有助于学生增强身体机能，增强学生四肢协调能力，挖掘学生运动潜能。