江苏省南通市通州区东社学校 曹晓榕

真正的教育是从心出发的，只有基于内心的教育，才能够打动人心，发挥更大的教育作用和价值。因此，在小学数学的课堂教学当中，教师有必要注重与学生进行情感上的交流，因为课堂不仅仅是教学的主要载体，更是促进师生之间情感交流和沟通的主要舞台。只有借助积极正面、充满阳光的评价语言，才能够确保课堂教学更加顺利、理想地展开，同时激发学生的学习热情和兴趣。通过阳光评价，可以使学生处于积极的心理状态，这对于促进学生的身心发展十分有益。

一、用智慧和幽默，营造轻松氛围

相较于语文、英语学科来说，数学这门学科具有较强的逻辑性，抽象性也相对较高。为了使学生能够更加主动地进入课堂活动当中，教师可以通过智慧幽默的评价语言，让整个课堂教学过程更加灵动、幽默。

例如，在教学“人民币的认识”这一节课时，教师通过讲故事的方式来营造轻松的学习氛围。

师：新年到了，小猪、小狗、小猴都得到了家长的红包，三个小伙伴在一起碰头时都开始晒自己的红包。

（小学生普遍喜欢听故事，特别是童话气息较重，又与他们的生活紧密联系的故事。在课堂一开始，教师没有直接讲解理论知识，而是引入童话故事，学生的学习兴趣高涨起来，开始认真听故事，沉浸在童话故事的世界里）

师：小猪说：“我的红包是100。”小狗说：“我的红包也是100。”小猴说：“哎，巧了，我的红包同样也是100。”三个人觉得有趣极了，开始思考，难不成他们收到的红包一样多？……