江苏省如皋市江安镇滨江初级中学 孙抗建

新课程标准提出，要正确把握数学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学生态课堂，不断提升和发展学生的数学整体智慧。要促进学生数学智慧整体成长，构建学习共同体是一种积极而有效的方式。近年来，笔者尝试构建学习共同体，努力促进学生数学智慧成长，取得了不错的教学效果。

一、组建学习小组，为构建学习共同体奠定基础

学习小组是建构学习共同体的基本载体，是激发小组成员共同奋斗目标和学习愿景，共同参与学习活动的基本学习型组织。合理建设学习小组，是有效打造学习共同体的前提。首先，要合理划分学习小组。可以以“组间同质”为原则划分学习小组，这有利于各学习小组在平等竞争中均衡、整体发展；也可以以“组内异质”为原则划分学习小组，这有利于组内成员有效合作，互帮互扶，共同成长，共同进步。其次，要有序开展职责培训。要对组长加强培训，引导组长认清自身职责，如及时提出问题，进行合理分工，有效调控方向，善做总结点评；也要对组内成员进行培训，引导组员服从组长分工，耐心倾听他人，大胆表达观点，敢于提出疑问。最后，还要通过主题班会、意见征集等多种方式，共同探讨小组愿景与班级愿景可能的选择，并指导各学习小组根据自身实际确立可达成的愿景，激励所有学生在学习和生活中为实现共同愿景而不懈努力。……