江苏省启东市百杏中学 龚 健

近年来，随着新课程改革的不断推进与深入实施，衍生出不少新颖的、个性化的教学方式与手段，对分课堂就是其中之一，现在已经得到广泛普及。对分课堂就是将课堂时间对半分配，一半用于教师讲解，一半用于学生讨论，教师讲授在先，学生学习在后，强调师生与生生间的互动。初中数学新课程标准提出：教学活动是师生双方共同参与、积极交流与活动的过程。教师需及时转变教学思路，主动应用对分课堂教学模式，将一半时间分给学生，使其通过独立思考与合作探讨掌握数学知识与技能。

一、新授课中当堂对分，培养学生数学能力

在初中数学课程教学中，新授课是一个主要课型，目的是帮助学生获取新知识与新技能。教师通过讲授新课，使学生正确理解基础知识，开展基本训练，让他们在知识巩固中形成数学技能。由于新授课一般是单课时形式，因此初中数学教师可采用当堂对分的教学模式，一节课中包括讲授、吸收内化与讨论三个环节，带领学生获取知识与技能，培养他们的数学学习能力。

针对上述案例，教师在新授课中使用当堂对分的教学模式，赋予学生更多自主学习的时间与机会，充分突出他们的主体地位，使其通过独立思考、合作探讨的方式收获知识技能。

二、运用隔堂对分模式，锻炼学生自学能力

在初中数学教学过程中，部分章节内容涉及的知识点较多，或者难度比较大，仅仅依靠一个课时很难顺利完成教学任务。……