朱慧敏 刘艳梅

(1. 山东财经大学 外国语学院， 山东 济南 250014；2. 山东财经大学 公共外语教学部， 山东 济南 250014)

1.0 引言

词汇复杂度作为二语写作研究的重要维度，已引起众多学者的兴趣。近年来，随着复杂动态系统理论(Complex Dynamic Systems Theory，简称CDST) 在应用语言学领域的运用，学者越发重视个体学习者语言系统内部子系统的动态发展过程及其细节变化特征，这样更易于考察群组发展趋势所遮掩的个体发展过程中的本质属性—变异性 (Lowie & Verspoor，2015 )。在二语写作研究领域，通常以“词汇丰富性(lexical richness)” (Read,2000:200)来衡量学习者词汇复杂度情况。词汇丰富性包含词汇密度(lexical density，LD)、词汇变化性(lexical variation，LV)和词汇复杂性(lexical sophistication，LS)等多个变量，其发展过程具有复杂系统的所有特征，因此Skehan(2009)把二语词汇系统纳入语言发展框架中。现有二语写作词汇发展相关研究体现了词汇发展过程的非线性和高原期特征(如Muncie，2002)，但是它们大多是对词汇相关变量的均值研究，历时个案词汇动态发展研究相对不足。CDST将二语发展视为一个动态、开放、全面联结、自适应的系统(de Bot & Larsen-Freeman,2011)，明确提出只有通过对个案追踪，方可揭示系统内部指标间的微观关联作用及其不同指标在不同时间点的动态变化特征(Larsen-Freeman & Cameron,2008；Lowie & Verspoor,2015)。CDST为历时个案研究提供了理论基础，研究方法亦日趋成熟，使研究更具“科学性和规范性”(李兰霞,2017:73)。鉴于此，本研究以CDST为理论框架，运用其可视化数据处理技术，考察2位英语初始水平相当的非英语专业大学生四个学期完成的英语议论文，并辅以回溯式访谈，追踪研究其词汇复杂度内部指标动态发展特征并剖析原因，旨在为二语写作教学与研究提供新的思路和启示。……