郑晓慧

摘要：数学的教与学在于发展并锻炼学生的思维能力，且整个学习过程是以数学习题为核心，在解题探索中获取知识、巩固能力。而这一过程不仅在于学生的探索与解题，亦需要注重引导学生的解题反思能力，使其能够具备一定的思维批判及深刻性，更好的发展其思维能力，并深入探索问题的本质及规律，以提高数学的学习效果，增强学生的数学素养。本文将以北师大版初中数学展开分析，以探索学生解题反思能力的有效开发，推进学生的有效学习。

关键词：初中数学;数学教学;解题反思能力

引言：

教师在展开数学解题教学指导期间，可进一步帮助学生完善其数理逻辑思维，使其能够更好学习数学知识并加以应用。在解题反思能力培养期间，教师则可从多个方面展开指导，基于意识培养，将解题反思贯穿于学生解题的全过程，并加强学生这一能力的训练，以促使学生更好的将其落实于自身。

一、创设问题情境，培养学生反思意识

在教学期间常存在的问题则为学生缺乏一定的注意力，难以将注意力集中整个课堂教学当中，尤其全天候都需要接受新知识的学业阶段，学生更是易于产生精神疲惫的现象。而当教师教授的内容难懂且乏味时，则学习效果更是不尽如人意。基于此，教师则可适当采用问题情境构造的方式，以调动学生的注意力及兴趣，使其能够在情境中更好的接受问题并主动的融入至与教师的互动學习当中，从而形成良性的思考与反思，以增强学生的解题反思意识[1]。……