齐家楠

摘  要：作为刚刚走上工作岗位的新教师，教育教学方面的经验不足，很多方面有待于提高。如何快速的提高自己的教育教学能力呢？在平时的教学工作，除了自身的自主学习和提高之外，听课也是新教师的一种学习方式。

关键词：新教师;课堂;听课;成长

一、回忆过去，信心满满

回忆笔者小学时的一节语文课，班主任方老师正在给我们上《秋天的怀念》这篇课文。当她深情饱满地读到“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句话时，眼泪一滴一滴从她的眼里流出来，当时全班的同学也一起读了这句话，没有老师的指导，我们读完之后一大半都在低声哭泣着，可能想当一名老师的愿望就是在那一刻形成的。在那一刻觉得语文的魅力太大了。现在笔者如愿当了一名语文老师，每每回忆以前老师给我们上课的情景，就想着我也要这么上课，让学生有所收获，有所感动。

二、讲台实战，好梦难成

记得上班的第一年，执教《青山处处埋忠骨》这篇课文。上课伊始，笔者就直接出示一张毛泽东的图片，让学生谈谈对毛泽东的认识，很多同学滔滔不绝，然后话锋一转，就是这么一个伟大的人，也同时有常人的情怀，让同学规规矩矩的读读课文，想想课文讲了一件什么事，毛泽东的爱子毛岸英牺牲后，毛泽东的感受怎么样，从课文中哪些地方能体会？一连抛了好几个问题，学生显然被几个“连环炮”似的问题问蒙了，平时几个“常胜将军”站起来也是支支吾吾，后来在我的“填鸭式”的讲解下，学生终于回答出来了。然后指导他们朗读文中体现毛泽东悲痛的的相关句子，嘴里一遍又一遍的、饱含深情的说着“同学们，对于一个老来丧子的老人，在得知儿子牺牲后心情是非常悲痛的，所以你们一定要读出那种悲痛的感情”。笔者轻声地说道。结果他们就像吓傻了似的，声音又细又小，一直读到最后都听不到声音了。这个时候，笔者的心情真是五味杂陈。笔者开始质疑我自己，为什么我的课堂上，上不出小学老师那样的课堂呢？一堂课就这样在慌乱中结束了。

回到办公室后，心情久久不能平静。以前立志的好梦怎么就难成呢？对于这个问题，百思不得其解。

三、走进听课，茅塞顿开

后来笔者有幸听到了文峰小学副校长徐亚青的课，她也是授课《青山处处埋忠骨》这篇课文。上课伊始，徐老师没有向同学们介绍毛泽东为我们中国所做的贡献，而是向学生娓娓道来：毛泽东一生虽然孩子不少，但真正留在他身边的少之又少，在那个战火纷飞的年代，是不容许也是没办法让孩子跟着自己的，他的两个儿子毛岸红和毛岸龙在很小的时候就与毛泽东失散了，还有一个儿子毛岸青因为被子弹伤了脑袋，最后精神失常。当徐老师说到这地时候，笔者明显感受到了全班同学的那种惋惜和难过，一个个表情凝重，当徐老师继续说道只有一个健康的儿子毛岸英也在一次战争中牺牲的时候，全班同学情不自禁的发出一句“不会吧，那毛主席心里肯定接受不了”，就是这么一句话，笔者就知道了我的课堂为什么会出现上面我所说的现象了。

课下，笔者也特意去向徐老师请教，把课堂上出现的问题，遇到的困惑统统说了出来。徐老师笑着说：“你们新老师上课难免会遇到困惑，这很正常，你能认识到自己的课堂上存在问题更难能可贵。就这课而言，像这种情感性的课文，对于五年级的孩子来说真正理解起来不是一件特别容易的事，他们的认知还没有达到那种程度。所以想让学生更好地走进文本，体会文中的情感，就要在上课开始时，给这篇课文定一个调，在语文上我们把它叫做情感基调。只有一开始把这个调定好了，学生理解課文就比较容易，情感也好把握了。”现在笔者终于明白，每一篇课文都自己的感情基调，只有一开始在上课的时候想办法把这个调定好了，让学生自己正真的受感染了，他们才能理解文中的感情，而不是靠老师的讲解，逼着让他们去理解。

所以笔者现在也是抓住一切机会出去听课。子曰“三人行必有我师焉”，听了华山小学王梁贤老师的课，我学习了王老师亲切的教态，幽默的语言以及应对课堂突发状况的沉着冷静;多次听了秦赛萍老师的课，学习了秦老师多元化的评价方式以及如何把语文课堂融入孩子平时的生活中;听了一些新教师上课，学习了他们的多媒体课件制作的方法以及上课时的自信。

通过这两年的听课，也总结了一些自己的听课方法;

（一）先熟悉教材再去听课

当你准备去听一节课的时候，先把教材熟悉起来，看看这一课的教学目标和重难点，带着问题去听课，听课的时候要全身心投入。切记不能边听课边聊天，这是对上课者起码的尊重。

（二）切记按部就班的抄教案

可能大多数老师和笔者一样，刚开始听课时，完全不知道听什么，就把执教者PPT上所出现的东西全部抄下来，其实这是没太大用处的。听课，你需要记录执教者在这一节课中出现的闪光点，比如执教者的教态、板书设计、句与句之间的过渡语、他们是如何把课文的重难点轻松化解的等那些能为我所用的东西，还要记录这节课的不足。

（三）听后要总结反思

听完课后，最好能与执教者面对面交流教学的相关内容，听听其他老师的评价，在总结自己听过课的感想。回去以后动动笔写写收获了什么，哪些需要注意的地方。还可以把听过的课设计一篇教案，再与记录本上的听课思路进行对比，取其精华，去除糟粕。

高尔基说过：“书籍，是人类进步的阶梯。”那么笔者觉得听课就是新教师成长的阶梯，希望在听课这把阶梯上，笔者能一步一步爬上教学领域的高峰。

参考文献：

[1]三人行[J]. 晴朗李寒.  中国诗歌. 2017（12）

[2]三人行（外三首）[J]. 王迪.  参花（下）. 2017（02）