胡玉桃

摘  要：伴随着我国经济技术的转型，我国致力于将国内经济结构由高速增长阶段转变为高质量发展阶段，在此基础上的工业制造业也由制造大国向着制造强国转变。推行“工匠精神”是贴合我国经济转型的客观要求，也是高职院校未来发展的方向和目标，“工匠精神”代表的是一种对技术、素养与职业道德都有着较高要求的职业思想，同时也是对当下高职教育的客观要求。

关键词：工匠精神;高职计算机教学;教师培育

高职计算机专业的人才培育对于中国社会经济的发展有着重要的影响力，因此，作为当下高职院校的计算机专业教师，所承担的教学任务不仅仅是基础知识的讲授，更多的是对学生道德素质和职业素养的培养，从未来中国发展的长远历程来看，我国正在经历着重要的战略经济转型，高职院校承担着国家技术人才输出的重任，尤其要重视人才综合素质的培养。

一、“工匠精神”的时代价值

（一）“工匠精神”的意义

“工匠精神”是当下社会探讨的一大热点，已经不仅仅局限于最初的民间手工艺人素养领域，更多的是对一种职业素养、专业能力和道德素质的综合性要求，在社会各个行业和领域，“工匠精神”都逐渐成为人们追求的一种崇高的职业精神。说到“工匠精神”，不得不让人联想到一句话：一生只做一件事，这是工匠精神的集中体现，也是自古至今人们对于工匠精神的传颂与讴歌的原因。

伴随着现在社会生活节奏的不断加快，人们对效率的要求越来越高，对内涵和创新的要求则退而求其次，这种趋向在短时间内也许会创造较高的效益，但从长期发展来看是十分被动的，可以说是一种资源的消耗和浪费。……