宋丽

摘要：在我国教育新课程的时代要求背景下，对于小学美术课堂教学当中，对于核心素养的渗透越来越受到广大教师和院校的热烈讨论和广泛关注。教师应当转变自身的教学观念，不断发展创新自身的教学形式，从而帮助学生在掌握基本小学美术课堂的相关知识能力和绘画技能基础上，也能够帮助学生对于整体美术艺术欣赏能力进行进一步的提升。构建高效课堂，让学生能够在更多更好的美术作品当中，不断陶冶自身的情操，从而完成整体小学美术课堂的核心素养培养教学新目标。

关键词：核心素养;小学;美术

引言：

核心素养作为当前基础教育领域最为先进并且重要的教学指导思想已经成为了各个学科领域的重要教学目标。而是核心素养的培养，对于培养整体学生的全面发展起到了至关重要的作用。基于这样的共识，伴随着信息技术在我国的不断迅速发展，促使着小学美术课堂教学的整体教育形式进一步得到了拓展和创新深化，教师更好地能够帮助学生提升整体核心素养能力，解放学生们的关键学科能力。

一、构建美术高效课堂的基础——转变教学理念

在传统的小学美术教学课堂当中，教师作为小学课堂的主导者，常常扮演着知识传输的绝对主导地位，这样的教学形式大大抑制了学生对于美术课堂的参与积极性，甚至还会对美术学科产生或多或少的抵触抗拒心理。[1]为了能够避免这样的情况发生，教师应当将课堂的主导地位交还给学生自身，教师作为通过教学环节的知识引导者，尽量通过引导的方式帮助学生完成对于美术课堂的实际教学过程，这样才能构建高效课堂，让核心素养的培养落地。……