白光武

摘要：随着小学数学新课改的不断深化，全面提高小学课堂教学效率成为广大教师关注的重点，如何做到这一点就成为摆在各位小学数学教师面前的棘手问题，诸多学者和教师也针对于此展开了深入的研究与探索，虽然其观点普遍具有一定的创新性，可是在实用性普遍存在明显的不足。基于此，以下对小学数学课堂中构建师生学习共同体的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学课堂;师生学习共同体;策略研究

引言

提高小学数学课堂教学的有效性对教师的教学活动提出了很高的要求，需要教师不断加强对学生的研究，积极改变传统的课堂教学模式，利用好多媒体教学设备，积极借助问题做好对学生学习的引导，激发学生的数学学习兴趣，同时在教学过程中还要注意理论与实践相结合开展课堂教学，提升小学数学课堂教学的效率。

一、创建良好的共同学习的生活化情境

生活化情境的创建，对于引导学生进行共同学习有重要作用，而且也能有效地提升学生的学习深度，还能为学生提供共同学习的机会，可以帮助学生更好地认识数学与生活之间的关系，有利于激发学生的数学学习兴趣，提升课堂的共同学习效果。例如在教学“旋转”的相关知识时，就可以将生活中与旋转有关的现象用多媒体展示给学生，如游乐园中的旋转木马、转盘、方向盘等，来帮助学生加深对旋转的认识，并在教师的指导下深度地学习和掌握与旋转相关的知识，从而实现合作学习，提升学生的共同学习效果。……