原苑

摘要：小学数学教学以学生为中心，构建适合的教学目标和教学方法，让学生在数学学习积累中掌握一定的数学思想和方法，建模思想是数学教学与生活紧密联系的有效途径，在提高学生知识应用效果的同时，也能通过不断的转化以及推理探索，形成数学模型，提升学生的解题效率，优化学生的知识体系，培养学生数学综合素质能力。小学数学教学阶段应当从培养学生建模思想意识开始，激发学生的探索兴趣，让学生在不断解决问题中，发现数学学习的规律，掌握有效的数学思想，为学生深层次的数学探究提供必要的准备。教师在数学教学过程中，采用适合的教学方法和教学模式，将理论结合于实践，渗透数学建模思想，培养学生的建模能力，从而提升学生的数学素养。

关键词：建模思想培养 小学数学教学 策略

引言

小学数学教学迎接教学改革新挑战，将数学建模作为学生思维发展的重要基础，让学生掌握知识与技能，延伸情感与价值观，在明确教学目标的同时，让学生抓住建模的重点方面，将数学问题联系生活，不断探索中深化学生的数学逻辑性以及抽象性，快速解决实际问题中，让学生产生建模的有效认知，通过有效的建模方法和建模思路，提升学生的数学素质。教师在教学过程中，应当意识到建模思想培养的重要性，探索有效教学策略的同时，更能突出学生的主体性，让学生在进行数学思考，分析，概括以及抽象的过程中培养学生的数学学习能力，让学生敢于进行创新和建模，自主实践中发现数学学习的魅力。……