董亮 李恩田 周诗岽

摘  要：“储运防腐技术”是油气储运工程专业的专业基础课程之一，在课程体系中扮演着培养学生解决腐蚀相关油气储运工程复杂问题能力的角色。本文基于工程教育专业认证对解决复杂工程问题能力培养的要求和持续改进的理念，开展了“储运防腐技术”课程教学的持续改进探索与实践，增加了培养学生具备提出合理的油气储运工程防腐方案的能力的课程目标，构成“辨识腐蚀、掌握腐蚀控制方法和提出防腐方案”的三级进阶式课程目标，设计了相应的教学和考核环节，提出了增加线上课程、实验演示和实物展示课、强化结合设计大赛的防腐方案设计等多项改进举措，用于完善教学过程，以实现课程目标的达成。

关键词：储运防腐技术;课程设计;教学过程;持续改进

中图分类号：G642.3;TG988    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0131-03

我国自2005年开始构建工程教育专业认证标准体系并开展试点[1]，2016年成为《华盛顿协议》正式成员，实现了工程教育的国际互认[2-3]，这一举措促使高等工程教育迎来新的发展。截至2020年底，全国共有257所普通高等学校共1600个专业通过了工程教育认证，涉及油气储运工程等22个工科专业类。工程教育专业认证获得广泛认可的重要原因之一在于它遵循三个基本理念：成果导向、以学生为中心和持续改进。其持续改进一个是“评价—反馈—改进”的反复循环过程，贯穿于工程教育专业认证的全过程[4]，涉及培养目标、毕业要求和教学活动等多个环节，是推動工程教育专业人才培养质量不断提升的动力。……