彭均华 陈宁园 黄玲

摘  要：本文探讨科研融入教学在病理生理学中的应用效果，以2017级五年制临床医学专业200名学生为授课对象，在病理生理学教学中融入科研，分析具体教学效果。研究发现，学生的平均成绩为80.23±2.21分，学习非常努力占47.48%，努力占41.41%，整体学习努力程度较高;认为教学效果很好的占65.15%，认为教学效果较好的占24.24%;对课程非常满意占78.79%，满意占17.17%，满意度为95.96%，学生对课程教学的总体满意度较高。因此，将科研融入教学法应用于病理生理学教学价值显著，利于激发学生主动学习的能力与热情，提高教学效果，值得应用并推广。

关键词：病理生理学;科研融入教学;教学效果

中图分类号：TN710-4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0125-03

病理生理学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁学科，其以患病机体为研究对象，对疾病的发生发展转归规律、机制等进行分析研究，揭露疾病的本质，提供相关的疾病防治理论与实验数据[1-2]。通过本门学科的学习，学生应该较为全面地掌握疾病发生中共性的功能及代谢变化规律，应该具备独立思考和提出科学问题、分析和解决问题的能力、科研实践能力[3-4]。为了达到以上培养目标，采取科学合理的病理生理学教学方法十分重要。本文选取五年制临床医学专业本科生为研究对象，在病理生理学的理论课及实验课教学中均融入科研教学实践。

一、对课程中融入科研教学实践的调研与探究

（一）基础资料

本研究选取广西医科大学2017级五年制临床医学专业4个班200名学生为授课对象，以4名学生为一小组，在大学三年级上学期进行病理生理学的教学。……