丁岩 任立刚 任凯

摘  要：生物化学与分子生物学是一门研究生物大分子结构、功能及化学变化的学科，其微观性和抽象性使众多教师和同学在讲授和学习过程中遇到了较大困难。长期教学实践结果显示，将多学科临床知识融入生化教学，将枯燥的生化反应、分子机制与临床表现、疾病治疗相结合，能够极大地提高学生对本课程的学习兴趣，增强学生的学习主动性、积极性，培养学生的辩证思维方式，构建“以学生学为中心”的互动课堂。

关键词：生物化学;临床知识;教学技巧

中图分类号：G642;Q5-4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0119-03

生物化学与分子生物学研究的视角是从分子水平揭示疾病的病因，为疾病的治疗提供分子靶点，很大程度上解决了对因治疗的问题，这一出发点与几千年来中医提倡的“博极医源”“为病求本”观点相吻合。比如，Gleevec是首个上市的分子靶向药，将慢性粒细胞白血病的5年生存率从25%提高到90%以上;Herceptin是治疗Her-2高表达乳腺癌患者治疗的金标准，为将乳腺癌术后5年生存率提高到近90%做出了巨大的贡献。这些高效的肿瘤分子靶向药的发明，几乎都是生物化学与分子生物学高速发展的结果。因此，可以说医药卫生事业进步的源动力来自生物化学的发展。

在医学本科基础课程中，生物化学与分子生物学既微观又抽象，而且发展十分迅速，因此成为最难以讲授的课程之一。本文将总结生化课堂教学中的一些实用技巧：将多学科临床知识融……