李科 何立志 郑巧玲

摘  要：结合“1+X”建筑工程识图技能等级证书标准和建筑工程技术专业人才培养模式改革要求，本文以建筑结构基础与平法识图课程为例，构建线上+线下、校内+校外混合式教学模式。专业教师在课程教学中可依据建筑工程识图中级证书标准和建筑工程技术专业核心岗位新需求，修订课程标准，重构课程内容模块，引入企业实际工程项目，校企共建课程线上资源，初探“1+识图主导、内外混合教学”的课程建设模式。

关键词：1+X;混合式教学;建筑结构基础与平法识图;校企共建

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）35-0046-03

一、研究背景

《国家职业教育改革实施方案》明确指出：“从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。校企应共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。”[1]用于指导专业建设高质量发展，服务国家战略与地方经济建设。

《国家职业教育改革实施方案》指出，深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育[1]。在信息化教学背景下，混合式教学是可以融合线上线下的一种教学方式。线上基于在线学习平台，线下基于课堂教学，混合两种学习环境，两种学习方式，两种评价方式和多种学习资源[2]。通过职业教育的现代技术手段，充分利用职教云等教学平台，将企业实际工程项目引入课堂，将课堂纳入施工现场，强化情境教学功能[3]，可以有效实现校内、校外教师协同育人，是职业教育应该积极努力的方向。……