刘颖

摘  要：本文从网络技术发展视域下“家园共育”的必要性出发，探索构建互联网环境下家园互动的有效模式，并以此为基础提出一些参考意见。

关键词：家园共育;信息技术;互动模式

一、网络技术发展视域下“家园共育”的科学内涵与意义

网络技术发展视域下“家园共育”是指家庭和学校为了实现共同的教育目标，通过网络的形式，彼此沟通，信息共享，统一思想，步调一致，两者密切配合，实现优势互补，共同促进幼儿发展。这无疑是新时代以来学校教育的一次重大创新与突破，网络技术发展视域下“家园共育”模式，不仅仅是微信沟通、QQ群布置家庭作业那么简单，还包括利用问卷星收集各类调查信息，通过腾讯视频进行线上视频家访，使用直播课程，开展班会、家长会等。网络突破了空间的限制，学校与家长之间真正实现了多角度、全方位、深层次的双边互动，消除学校与家庭在教育思想和观念上的分歧，更好地利用了家庭蕴藏的教育资源，促进师生关系和亲子关系的和谐，使学校、家庭形成相互整合的“合作型”关系，构建和谐学校、和谐家庭，实现和谐教育。

二、注重课程游戏化主题与教学效果的融合

新理念课程改革发展的背景下，幼儿课堂传统的知识讲授无法满足现阶段幼儿差异性的发展需求，幼儿阶段的课程运行模式逐渐向游戏化、多元化的方向出发，在创新性科学信息技术理念的推动下，教师在进行课程游戏化主题设定时还需积极考虑与游戏效果的联系，作为游戏环节可行性判断的重要依据，幼儿能否通过一个又一个的游戏化课程进行专业知识的学习与思维方式的锻炼已然成为游戲化课程持续进行的标准。……