刘 洁

（西安市第八中学 陕西·西安 710001）

由于面临着中考压力，初三化学教学过分重视知识的灌输、死记硬背、题海战术，忽略学生在真实情境中的课程体验，使学生不能在此过程中体会到学习的乐趣，这不利于培养学生的学习能力和品质，不利于学生的终身学习和发展。

《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确指出：化学学科核心素养是学生必须具备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。倡导真实问题情境的创设，以激发学生学习化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，在课程内容部分每一个主题后面都给出了情境素材建议。[1]这足以显现创设良好的教学情境，对激发学生学习热情、提高课堂教学有效性、发展学生化学学科核心素养具有重要作用。

《常见的盐》是科粤版九年级化学第八章第四节的内容，现以此为例进行化学情境教学的设计与研究。

1 联系生活背景创设教学情境，树立化学从生活中来、到生活中去的观念

首先，教师向学生展示几种生活中的常见的实物：一支氯化钠注射液、一小块大理石、一袋纯碱、一盒维生素C泡腾片，学生根据已有知识结合配料表，发现这些物质中含有NaCl、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3等盐类物质，进而观察物质的颜色、状态等。以学生熟悉的生活情境导入课程，不仅吸引学生注意力，调动学习积极性，更使学生感受到生活中处处有化学，生活离不开化学，从而树立化学为社会发展做出了重大贡献的正确学科价值观。……