刘 璐 夏心蕾 孙 静 黎春虹

（苏州大学医学部 江苏·苏州 215000）

新时代高校根本任务是立德树人，“人无德不立”，育人的根本在于立德，作为高校思想政治的纲领性要求，也为医学院校关怀教育提供了现实准则。培养较强关怀能力、医学人文素质能力的医学生是医学院校立德树人实施工程中的重要环节，而知晓新时代下医学生关怀能力现状，对探讨如何提升医学生的关怀能力、为立德树人在医学生人才培养路径添砖加瓦具有重要意义。本研究以某高校1928例医学本科生为调研对象，测评分析基本关怀水平现状，探讨不同条件下关怀能力的区别，为构建新时代医学生关怀提升策略提供依据参考。

1 对象与方法

1.1 研究对象

本研究以高校在校医学生为研究对象，来自不同医学专业，主要包括临床医学、护理学、医学影像学、口腔医学，涵盖本科一到五年级。

1.2 研究方法

（1）问卷调查法：调查包括两部分，第一部分是基本信息，包括年级、性别、政治面貌、是否学生干部、是否独生子女。第二部分是关怀能力评价量表（CAI），涵盖认知、勇气和耐心三个维度。共计37个条目，其中认知14个条目，勇气13个条目，耐心10个条目，采用Likert 7级评分法，从“非常同意”到“完全反对”，分别赋值7-1分，得分越高，意味着关怀能力越强。

（2）统计学方法：本研究采用SPSS23进行分析，例数、关怀得分用描述性统计，组间比较采用t检验或方差分析，结果均以P＜0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 基本情况

本次共计调研高校医学本科生1928人，各维度平均得分情况见表1。……