陈娟

一所幼儿园要实现高质量发展，必须要有一支高素质专业化的新时代教师队伍。那么，如何在文化引领下实现幼儿园教师的专业发展呢？

一、我园教师专业发展的现实基础与需求

2012年建园时，郑州市二七区实验幼儿园共有13名教师，团队的特点可以归结为一个字——新。但我们始终相信，船的力量在帆上，人的力量在心上。正是在这股内心力量的引导下，我们生成了幼儿园自身的文化——心文化。幼儿园全体教师在探索中丰富经验，在实践中加深认知，努力创设优质环境，幼儿园的办园等级逐年攀升。

2019年，我园进入集团化办园新阶段，形成了一园六区的格局，但又遇到了一个新——新的办园模式和大批新教师。基于当下的教师队伍现状，幼儿园如何实现高质量发展？答案依旧是心文化。

二、心文化引领下的教师发展理念

教师的专业发展不仅依赖于教师个体的主观努力，还受到幼儿园精神氛围和文化环境的影响。文化作为隐性的管理手段，推动着教师队伍建设和专业发展。

（一）走向自觉

人生从外打破是压力，从内打破是成长。教师不要做被动的学习者，而要自发自觉地主动成长。幼儿园为教师营造用心谋事、用心做事的环境，使教师人尽其才，发挥最大的优势潜能，达到“想做事、能做事、做成事”的状态。

（二）转向“素能教育”

冰山理论讲到每个人都具有发展的潜能。郑州市二七区实验幼儿园以全人思维来思考教师发展，充分挖掘教师内在潜能，鼓励教师尝试不同的岗位，并由此探索试行“一人双岗”，加速培养后备人才，提高管理效能。……