陆敏

对高三备考学生来说，选择一种科学、合理的备考方式对生物学科的学习是十分重要的。高中生物教师应该采取有效的教学措施，进一步优化生物复习课程，培养学生的生物学习能力，帮助学生在生物学科的学习中取得更好的效果。

一、关于进化与适应观的阐述

（一）感悟进化与适应观

科学史和科学哲学对理科学生的学习十分重要。因此，在生物教学中，教师要注重渗透科学哲学思想，而不是单纯地只注重科学知识的讲授。另外，在教学过程中，教师要注重培养学生的发散思维，这对学生进一步了解科学知识有很大的帮助。例如，在讲解“所有的生物都来源于共同的祖先”时，教师可以将40亿年生命进化史作为重要线索，与学生在初中阶段所要学习的科学文化知识相结合，进行实际演示。此外，教师还可以指导学生自主观察，并进行反向思考，帮助学生进一步理解课本中的知识。

（二）构建进化与适应观概念模型

理解每一学科的概念，以及理解每一个知识点的概念，是帮助学生理解和掌握主要子知识点的重要依据。尤其是在高中课堂上，学生更容易理解相对真实的事物。由于构建生物概念的知识体系十分不易，而遗传和进化这一部分的内容又抽象、难以理解，教师可以利用更多的科学论证，通过设置具体情境，帮助学生梳理不同的想法和观点，让学生带着不同的想法和观点互相提问和探索。教师可以在了解和听取学生意见的过程中得到有价值的信息，从而进行整理和归纳，进而得出结论。……