朱春能

广西钦州市浦北县第一小学，广西钦州535300

由于小学阶段的学生自控能力差，身心发展还不够成熟，在课堂上经常出现注意力不集中的情况，由于小学数学学科的抽象性及复杂性，导致大部分小学生对数学学科产生畏难心理，不仅影响到自身的数学学习成绩，而且阻碍其综合学习能力的提升。所以教师应当改进自己的教学方式，让学生了解学习数学的重要性，在课堂集中注意力，变被动学习为主动学习本文将从小学数学课堂教学现状出发，对如何提高小学数学课堂教学的有效性阐述以下观点。

1 提高小学数学教学有效性的途径

1.1 通过情境创设激发学生兴趣

受我国传统教育方式的影响，很多的小学数学课堂都是以教师为主体，教师在课堂上侃侃而谈，而忽略自身与学生之间的互动及学生对知识的吸收效果。这种教学模式不仅会阻碍师生之间的交流，还会扼杀学生数学思维的发展，对数学失去兴趣。

爱玩是小学生的天性，所以教师可以从学生的天性出发，将数学知识与生活相结合，利用生活经验来设计各种生动有趣的教学活动，直观形象地表达出所传授的知识，让学生在生活中运用数学知识，了解数学的重要性，从而激发学生的创新能力与应用能力。

譬如在学习“认识长度”这节课时，首要的教学目标就是让学生比较物品的长短，从而建立长短意识。我们可以从生活中常见的物品着手，譬如桌子，筷子，毛线等，可以比较它们的长度来选出最长与最短。……