罗雪莲

摘 要：长期以来，小学数学教学中的师生关系都是不對等的，师生缺乏有效的沟通，且教师一味地要求小学生改变学习习惯，增强学习主动性，但是教师对自己的要求却并没有提高。因此，构建师生学习共同体的理念被提上日程，而且越来越受到人们的关注。小学数学教师应将自己和学生的目标统一起来，组建一个充满激情的学习团体，实现师生的共同进步。故分析构建师生学习共同体的意义，并提出数学课堂构建师生学习共同体的策略。

关键词：小学数学;数学课堂;学习共同体;师生

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）33-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.093

在课程改革迅速推进的大潮中，小学数学教师接受着洗礼，传统的以教师为中心的教学模式已经不适合现代的教育理念，单边灌输和交流的形式容易造成小学生厌学、教师教学能力下降等问题。如今，建立师生学习共同体的趋势日渐明显，在很多学校里已经逐步推行。教师和学生是学校的两大主体，教师和学生相随使教育生生不息，师生共同体是创新教学的一种尝试，可以优化师生关系，促进合作教学的有效开展，为探索小学数学教学新形式提供依据。数学教师和小学生通过构建师生共同体，可以更好地交流学习心得，分享数学资源，形成良好的人际关系，打造精神成长的家园。构建师生学习共同体必须要践行“以人为本”的理念，提倡以学生的发展为核心，提高素质教育的发展程度。

一、构建……