方 抒

（万年县第一小学，江西 上饶 335599）

在新课程改革的背景下，数形结合思想在小学数学教学中得到了有效的运用，能够使原本抽象的数学知识变得简单形象，用图形的方式展现数字，降低理解的难度，提高教学效果。数形结合思想的运用，使数学教学从单一的文字、数字向图形、图案的方向转变，强调培养学生的数学思维能力，并促进了数学学科核心素养的提升。

一、数形结合思想概述

数形结合简单来讲就是数与形的结合，主要是基于数与形之间的对应关系，将抽象的数学语言、数量关系与形象的几何图形及位置关系结合起来，通过以形助数或者以数解形的方式，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。数形结合思想是数学解题中常用的思想方法，它能够帮助学生把握数学问题的本质，简化解题过程，提高解题效率，因而在集合、函数、数列、分数等问题的求解中得到广泛运用。

二、数形结合思想在小学数学教学中的价值

将数形结合思想应用到小学数学教学中，有着非常积极的价值和作用，主要体现在以下三个方面。

（一）指导知识学习

在小学数学教学中应用数形结合思想，可以通过数字和图形的相互结合，加深学生对数量、数字和图形间相互关系的理解和认知，其中所涉及的数字与图形的转化，能够让学生感受数学的魅力。不仅如此，通过数形结合思想的渗透，消除了数字和图形的局限性，使之达到有机融合，使学生更深入地思考和分析问题，更进一步加深了他们对知识点的理解，提高了其分析问题和解决问题的能力。……