曾海娟

（江苏联合职业技术学院无锡机电分院，江苏 无锡 214028）

五年制高职学生正是心理、生理发展的关键时期，良好的行为习惯对学生身心发展具有积极的作用。劳动礼仪值周活动的开展基于实践育人的基本规律，呼应了五年制高职学校课程改革的基本要求。其主要内涵是：以劳动实践为抓手，体验劳动、尊重劳动、热爱劳动，感受劳动之美；以礼仪教育为载体，倡文明、守规则、有公德、护环境，养成良好习惯；紧扣核心素养的养成教育,融劳动与礼仪教育为一体，紧紧围绕人才培养目标，探索学生职业素养培育新途径。

一、活动目标

（一）增强学生的责任感，提高学生的动手能力

劳动礼仪值周活动的目的在于增强学生的责任感，引导学生根据岗位要求学会规划、尝试尽责、体验奉献；培养学生的创新精神，提高实践能力，通过对礼仪规范的讲授、劳动技能的传授，让学生将书本知识转化为实践智慧，提高解决实际问题的能力。

（二）形成爱学习、爱劳动、爱校园的长效机制

劳动礼仪值周活动将校园文化、礼仪规范等内容融入教育教学中，对道德修养的重视贯穿整个活动期间；同时与校园文化建设相结合，营造良好的校园氛围，从而实现全员育人、文化育人，让学生受到潜移默化的熏陶，形成独特的校园礼仪文化；通过每周对“值周明星”的表彰进行榜样示范教育，以达到感化学生、激励学生的效果。

二、活动实施

（一）确定值周班级的工作范围

1.按照学校工作安排，每周安排两个班级承担值周工作，值周学生为一到四年级的在校学生。……