贺勇苏

【摘要】阅读对于学生语文学习来说，是必须掌握的学习能力。《语文新课程标准》指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。小学语文课内外阅读衔接可扩宽学生视野，使学生在短期内了解和掌握更多语文知识，并同时建立学生自己较完善并且丰富的知识结构。因此本文对小学语文课内外阅读衔接进行了深入地分析与研究，提出有效的衔接对策，不断提升小学语文课内外阅读效果和质量。

【关键词】课内外阅读;有效衔接;合理衔接;对策

语文学科是包含丰富内涵的一类人文性学科，在课内的学习中，还需基于课外阅读扩大学生知识积累量和知识面，从而丰富学生知识体系，加强学生的个性体验与情感上的投入，切实提升学生语文水平及能力。所以，构建课内和课外阅读的有效衔接，可以让学生课内得法，课外受益。为此，阅读教学一定要突破传统课堂约束性，采用科学合理的教学方法，将小学语文的课内外阅读有机地融为一体，不断提高学生的阅读能力和语文综合素养。

1.资料收集，产生兴趣

在新课正式学习之前，教师可结合课文具体要求来布置学生预习，使学生可以利用各种途径来搜集与课文内容相关的知识，从而引导学生开展课外阅读，进行深入思考及互动。如在教学《观潮》时，教师可让学生提前搜集一些钱塘江来潮时的资料，对潮来前和潮来时及潮过后的景象加强了解。……