申晓宏

【摘要】英语听力始終是高中教英语的重要点，教师与学生努力，培养学生的英语技能。许多高中教师试图探索高中学生的听力方法和战略，进一步改善他们的听力。随着新课程改革的持续深化，元认知策略在高中英语听力的教学中有了更广的应用。阐述元认知策略的本意，分析了元认知策略在高中英语听力教学中的应用。

【关键词】元认知;元认知策略;高中英语听力教学

英语学习的最终目标是在沟通的核心处进行沟通从而能够与人交流。倾听是获取信息的最重要方式，然后可以听到语言活动的关键部分。但目前有些学校的英语听力教育仍然相对传统，无法把口述，阅读，写作合并在一起。在教学过程中，它受到教师占据主要地位的约束等问题。元认知战略重点关注学生的主人思维，学生可以自己变换学习行为，提高英语听力水平，锻炼英语听力技巧，从而提高英语能力学习。

一 元认知策略的相关概述

元认知是人类的独特反射能力，不仅是想和理解，更加指的是思考我们的思想并了解。更具体地说，我们是在不断地观测自己的的大脑处理过程。核心元认知策略包括整合新信息和先前的旧知识。有意识地选择战略和思维计划、观察和估计人们在生活中遇到的思维过程。当习惯不能解决问题时，元认知策略它在这里起作用，它能帮学生很成功地解决问题。更具体地说，元认知策略是指学生如何看待自己，有效监控学习过程和学习结果。……