李凤霞

【摘要】素质教育教学工作注重学生习作能力的培养，因此在教学中对于中高段小学生习作能力的培养需要得到重视，要能够应用有效的教学策略不断地完善习作教学模式，培养学生习作学习的意识和兴趣，让学生在习作学习中紧密结合日常生活，以此获得写作素材。本文就提高中高段小学生习作能力的策略进行分析和探讨，以供参考。

【关键词】小学生;中高段;习作能力;方法;提高

前言：

学生的习作能力不只是学生语文核心素养的一种体现，而且也是学生知识应用能力的一种表现，需要学生能够掌掌握和有效应用这种习作能力。因此需要学生具备良好的想象力和创造力，小学阶段需要注重写作方法和写作技巧的教授，让学生熟练掌握以后，有助于更好地展开习作学习。

一、激发兴趣，调动学生的写作积极性

兴趣是学生能够积极主动参与习作学习的推动力，在学生产生了浓厚兴趣以后，才能积极主动地完成教师的习作教学任务，才能严格约束自我，提升自身的写作能力水平，产生良好的学习效果。在小学中高段习作教学中，教师需要改进课堂教学设计方案，能够应用有效的教学方式方法加强与学生之间的沟通交流，以引导学生积极参与习作学习。让学生在参与过程中，体会到习作学习的趣味性，在激发学生习作学习兴趣基础上调动学生的写作积极性。

比如可以应用新鲜有趣的标题吸引学生参与……