赵礼仪

【摘要】教学有效性是课堂教学追求的永恒的目标。在生物课堂中我们应该运用一定的手段和教学方法，激发学生学习兴趣以提高学习效率。在新课程，新高考改革背景下，如何提高高中生物教学的有效性，提升学生生物学科素养呢？这就需要生物老师不断的去探索去实践。

【关键词】高中生物教学，有效性，策略

前言

随着新课程改革以及新高考模式，高中生物作为一门很多学生选择的高考科目，在生物教学中占据着举足轻重的地位，在新形势下，如何实现高中生物教学的有效性，作为一个长期工作在一线的高中生物教师，浅谈对课堂教学的几点思考。

一、高中生物教学的现状

作为基础教学的一部分高中生物学科有着不可代替的地位，高生物教学除了培养学生的学科素养之外，还需要面对高考这一个回避不了的现实问题。就算我们进行了多年素质教育和新课程改革，也无法改变提高学生应试教育这一现实的课堂教学的价值取向。

1.过分注重学生的知识能力

为了应对高考而提高学生的应试能力，这是不得不做的一件事，也是无可厚非的。只要高考存在就避免不了知识这一问题，然而当前生物教学的现状却是在高中课堂教学中过分注重学生知识能力的提高，使得教学成为了单纯以知识为目标的教学，将提高学生的考试成绩成为了课堂教学的唯一目标或主要的价值取向，在这种观念的影响下，高中生物课堂的主旋律就成为了灌输，机械重復与题海战术训练。……