叶正良

摘  要：在素质教育理念逐渐受到各个阶段各个学科教师的重视的当下，初中科学教师如何有效地在日常的科学实验教学中以学生为主体开展素质教学，让学生在学到相关初中科学知识的同时，提升他们的实践操作能力，促进他们的全方位成长，以此来实现素质教育背景之下教师的教学目标，是每一个初中科学教师所需要关注的内容。

关键词：学生;主体;初中科学;实验教学;分析

引言

在学生的日常生活中，存在着很多常见的现象，而在这多种多样的现象当中，蕴含着丰富的学科知识，包括物理、化学以及生物知识。这些知识是学生更深层次地了解世界的关键，而初中阶段学生所学习的初中科学这门课程的主要目的就是系统性地向学生介绍这些生活中他们常见的现象，帮助他们理解这些现象背后所蕴含的规律以及相关知识。而在这个过程中，必不可少的便是实验环节。进行实验的主要目的是帮助学生将教材中平面、死板的知识转换为立体、生动、形象的内容，从而让学生可以更加深刻、全面地认识这些科学知识，丰富其自身的科学知识框架体系。所以，本文将结合自身的教学经验，简述素质教育背景之下，初中科学初中科学教师应当如何以学生为主体，有效地为他们进行科学实验教学。

一、趣味实验教学，激发学生的实验兴趣

学生在初中阶段所学的科学知识对于他们而言枯燥乏味，但同时也充满了魅力与乐趣。……