【摘要】英语教学是为了让学生更好地输出，故而应强化写作能力培养。针对初中生英语写作能力薄弱问题，应在方法上寻求创新。单元整体教学可使零散内容系统化，可使学生在认知中所建构的知识体系更加完整和具有条理性，有助于知识驾驭能力的提升。提高英语写作能力中运用此种方法，可增强有效性，故而要研究应用策略和路径。本文针对初中英语教学，基于提高写作能力开展讨论，主要介绍在教学过程中如何有效应用单元整体教学法。

【关键词】英语教学;单元整体教学;写作能力;提高;路径

【作者简介】裴培，徐州市潘塘中学。

引言

初中阶段英语教学，需要帮助学生提高写作能力，不断强化英语输出能力，使其不仅学会语言，还要会用英语。这个阶段英语写作教学，一直受低效困扰。新时期写作教学要有所突破，应在方法研究上下功夫，摸索出能真正助力写作能力提高的策略。下面主要总结和探讨利用单元整体教学策略，促进学生写作能力提高的路径。

一、英语写作教学实际状况

1. 学生主动性不够强。初中学生英语写作能力原地踏步，或者提升过于缓慢，一个关键性原因是主动性不够强，缺乏动手写的热情。初中学生在小学阶段没有打好基础，英语积累少，写作基本功差。初中英语难度变大，对写作要求提高，学生对写作有本能畏惧。英语写作对学生而言是痛苦的事情，很少主动去进行写作练习，基本上都是完成任务。……