许婉彬

[摘    要]数学阅读是运用数学知识解决问题的重要前提。为了了解初中生数学阅读现状，本文分析了数学阅读测试卷的结果，探究影响初中生数学阅读能力的主要因素，并针对相关问题，提出改善数学阅读的策略。

[关键词]数学阅读;数学语言;初中生

《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调了让学生体会数学与生活之间的联系，学会从数学的角度发现问题和提出问题，分析和解决问题。在此前提下，在教学中会融入生活情景，设计以实际生活为背景的题目，挖掘学生的数学应用意识，也能使学生感受数学的价值和趣味，理解实际背景的含义，从中抽象出数学模型加以应用，数学阅读起到了至关重要的作用。

一、数学阅读定义

数学阅读是指从文字背景、图表或数据中获取数学信息的过程，同时也是对阅读材料的理解、记忆、猜想、分析、推理等综合过程。数学阅读具有其特殊性。首先，数学阅读材料中的语言具有抽象性，学生需要由阅读材料分析出相应的数学逻辑关系，并抽象概括出数学模型，进而解决问题。其次，数学的语言形式具有多样性，包括文字语言，图表语言和符号语言，在阅读过程中需要理解这三种语言的含义，并能够互相转化。最后，数学阅读还有严谨性和精确性的特点，阅读材料为了能将其中的数学关系、限制条件等表述清楚，防止歧义，导致一般的数学阅读材料篇幅较长，这对学生整理和分析材料是一大挑战。……