金琳琳

[摘    要]以“人数以万计，垄断尖子生，比拼升学率”为显著特征的超级中学的存在，破坏了高中阶段教育发展生态，促使区域教育生态逐渐恶化。大规模招生弱化教育育人功能，助长应试教育导向;优质生源向超级中学集中，高中教育分层加剧教育不公平现象，农村考生高考录取比例逐年下降。高升学率也使超级中学赢得更多的教育资源，形成教育领域内的“马太效应”，学生分层现象严峻，学校内外教育系统的生态平衡被破坏。在教育生态学视域下，超级中学的治理须从动态化、制度化、规范化、错位化四个层面规避超级中学的现存问题，减少政府对学校的控制和干预，适当控制办学规模，优化教育模式，以营造均衡发展的教育生态环境。

[关键词]教育生态系统;超级中学;生态位

超级中学的“高状元率”与“高升学率”一直是其招生的最大优势，也是学生与家长关注的重点。事实上，尽管超级中学依托其高升学率不断垄断优质生源，但这种普通高中教育应试倾向过度的产物，也成为校际差距逐渐拉大的催化剂。超级中学不但破坏了区域高中的教育生态平衡，同时其造成的教育分层现象也加剧了教育的不公平。为促进高中阶段教育生态系统的均衡协调发展，我们必须从教育生态学视角出发，明晰超级中学的发展模式，寻察其存在的问题与危害，并提出优化策略。

一、教育生态学及超级中学概述

（一）教育生态学概述

美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于1976年在其《公共教育》一书中最早提出“教育生态学”。……