陆慜俐

[摘 要] 德育工作如果仅仅依赖于口头教诲不仅乏趣，甚至遭到学生的情绪抵抗。此时教师不妨另辟蹊径，在校园内或者校外开辟表演、文化、涂鸦、种植等实践基地，为学生搭建德育教学平台，进而让他们张杨个性、增强责任意识、宣泄不良情绪、培养良好的劳动习惯，在潜移默化中实现教书育人的目的，打造德育建设的特色品牌。

[关键词] 实践基地;德育平台

在初中德育工作中，教师要认识到枯燥乏味的知识灌输会让学生感到疲惫乏味，而生动活泼的实践活动却能激发学生的创造力和参与兴趣，让他们在潜移默化中优化品德。所以班主任在开展德育活动管理时要积极开辟实践基地，打造有特色的德育活动，让学生乐于参加丰富多彩的活动中，起到活动育人的教学效果。教师要注意德育活动的社会化，要尝试和各个社会机构进行合作，开辟校外的实践基地，这样能让学生走出校园迈入社会，从而更好地适应时代发展的潮流，成为社会需要的人才。

一、表演基地，激活自我效能

教师可以和京剧社、舞蹈学院、话剧团、交响乐团等合作，开辟表演基地，进而促使学生成为可持续发展的人，让他们张扬个性，在学会学习的同时学会做人、学会生活。教师可以带领学生来到表演基地，学习如何表演并思考如何在活动中更好地激发自我效能。在丰富多彩的活动中，学生尽情张扬个性，展现出自己的创新意识，同时也能更好地体会到自己的价值。……