胡煜

摘要：计算思维是计算机科学与算法技术的融合，计算思维的形成需要有计算机专业的课程基础。当前，计算思维在小、初、高贯通培养的编程教学中越来越至关重要。通过分享编程猫教学案例，阐述如何在小学信息技术课堂中引导学生产生思维迁移，培养他们的计算思维，并最终形成解决实际问题的良好能力。

关键词：计算思维;信息技术;编程猫教学

当前，小学信息技术教学愈发注重培养学生的计算思维，它体现了新课标发展学生核心素养和学科能力的理念。那么，计算思维是什么？它不是试图让学生像计算机一样思考，而是我们培养学生解决问题的一种思维方式。

在信息技术课堂，我们不能简单地认为计算思维就是程序设计，而要更多体现其“思维”的特性。它倡导学生在信息技术教学活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题，提炼问题特征，建立结构模型，合理组织数据，通过判断、分析与综合各种信息资源，运用算法设计解决问题的方案。譬如：利用编程猫教学软件，通过“需求分析引导+流程图梳理”的方式，总结解决问题的过程与方法，并将其迁移到与其相关的其他问题解决之中，这便是计算思维在计算机科学领域解决问题中的典型应用。下面举例分析。

一、编程猫教学软件的特性及优势

编程猫教学软件一经推出，其浓郁的中国风特色界面便深受学生喜爱。对于之前接触过编程软件的学生来说，他们很容易上手。……