朱丹

摘要：家庭教育对学生有着重要影响，然而在当前社会中，家庭教育的质量却相对较低，这对学生的成长产生了负面影响。为此，借助文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、经验总结等方法，就学校在“学习型家庭”建设中的指导作用进行探究，并提出围绕家庭核心、密切家校沟通、构建学校平台、组织培训活动和完善评价机制五个相关策略，旨在通过构建“学习型家庭”，为学生创造更好的生活和成长环境，为教育同行提供有效的基于学校指导的“学习型家庭”创建策略。

关键词：学校指导;“学习型家庭”;创建策略

我校地处城中村，生源多为进城务工人员子女，家庭教育的缺失成为普遍现象，具体表现为：家长群体的学历普遍较低，受教育程度不高，加之疲于为生活奔波，对学生的品德教育、文明礼仪等缺乏重视;采用的教育方法简单粗暴，奉行“棍棒底下出孝子”的信条，使学生的心理负担加重;家庭学习的氛围不够浓厚，导致学生的主动学习意识较差，等等。这些问题不仅对学生的成绩产生了负面影响，对学生其他方面的素质，如思想、礼仪等也产生了消极作用。因此，构建“学习型家庭”已成为迫在眉睫的事情。基于此，本文结合实践，就基于学校指导的“学习型家庭”的构建进行了研究。

一、“学习型家庭”的内涵

“学习型家庭”是以促进个体健康、快乐成长为目标的家庭模式，其核心为“学习”。这里的学习并没有负担，家长和学生都不需要承受压力和痛苦，家长和学生学习的内容主要是如何构建相互关爱的氛围、如何建立良好的家风和学风、如何营造和谐的家庭环境等。……