黄木生

摘要： 智慧校园建设是未来学校的发展趋势。从模块划分、系统建设、目标设定和系统架构等方面阐述特殊教育学校智慧校园建设的构想和实践，努力彰显学校“幸福特教”办学理念和与之相关的幸福校园文化建设思想，为特殊教育的未来发展提供样本和示范。

关键词：特殊教育;智慧校园;校园文化

随着浙江大学“智慧校园”建设蓝图的提出和国家标准《智慧校园总体框架》的发布，智慧校园建设已成为各级各类学校数字化建设的目标和标准。培智类特殊教育学校的学生，其智商、情商普遍低于正常水平，自闭症患者情绪行为问题突出，教师往往要付出比普通学校教师大得多的、常人难以想象的辛劳，故智慧校园建设对于此类特殊教育学校具有更为重要的意义。笔者自2016年9月担任学校负责人起，就在不断思考我校的智慧校园建设问题，并就学校智慧校园建设做了较为系统化的理论构想和初步的建设实践。

一、以教育身份为界限的模块划分

智慧校园建设的终极目标是“安全、稳定、环保、节能”，其核心就是服务，以学校办学参与人的身份为依据进行模块划分，体现“以人为本”的教育思想。办学参与人的身份只有三类：教师、学生、家长，所以我们的建设构想就分为教师模块、学生模块和家长模块。教师模块以管理为要务，学生模块以教学为核心，家长模块以服务为基础，切实彰显学校“幸福特教”办学理念，在构建“守正、砺节、奉公、拥和”的幸福校园文化中发挥智慧化作用。……