吴建雄

摘 要：在高职院校的教育实践中，应该充分把握社会经济的发展需求，全面提升高职学生的专业技能，切实有效高职学生的思政素养，进一步促进他们的成长与发展。《机械制造基础》课程是一门实践应用型的课程，在该课程中，有必要科学全面的渗透课程思政的理念，行之有效地提升课程教学成效。

关键词：课程思政 机械制造基础 应用思路

Analysis on the Application of Curriculum Ideology and Politics in the Course of “Machinery Manufacturing Fundamentals” in Higher Vocational Education

Wu Jianxiong

Abstract：In the educational practice of higher vocational colleges， it is necessary to fully grasp the needs of social and economic development， comprehensively improve the professional skills of higher vocational students， and the ideological and political literacy of higher vocational students， and further promote their growth and development. "Machinery Manufacturing Fundamentals" course is a practical and applied course. In this course， it is necessary to infiltrate the ideological and political concepts of the course scientifically and comprehensively to effectively improve the effectiveness of course teaching.

Key words：curriculum ideological and political， machinery manufacturing fundamentals， application ideas

1 引言

高职院校是培养应用型人才的重要阵地，在高职院校开展课程思政既是总书记提出的要求，又是引导学生全面发展、培养社会主义接班人的基本途径。《机械制造基础》课程是一门核心课程，同时也是实践应用型课程。在该课程中，科学高效地渗透课程思政的理念，行之有效地提升教育成效，能够有效保证机械类基础知识教育的有效性和构建思想政治教育基础，完善高职院校人才思想政治理论教育体系，进一步促进高职学生的成长与发展。

2 课程思政在高职《机械制造基础》课程中的应用价值

在高职《机械制造基础》课程中，充分全面地把握好课程特色，行之有效地渗透课程思政的科学理念，积极推动这一课程体系的创新以及完善，始终具有关键性的价值和作用。伴随着社会经济的持续快速发展，社会岗位对于高职院校学生的综合能力的要求越来越高，不仅仅要求他们具备较强的专业素养，同时也要求他们具备夯实的职业素质以及思想素养。为此，在该课程教学中，有必要深入全面地突出课程思政的应用价值，最大程度夯实以及提升该课程的整体教育成效。

2.1 课程思政在高职《机械制造基础》课程中的应用意义

高职教育具有典型的职业性以及实践性，在高职《机械制造基础》课程中，应该充分全面地按照社会发展需求，行之有效地进行课程思政的渗透，积极突出课程思政的关键作用以及现实意义。一方面，在该课程中，积极实施课程思政的理念，能够在很大程度上拓展思政课程的范畴，能够进一步优化以及提升学生的思政素养。一直以来，高职院校在思政教育的过程中，可能更加依賴于思政课程，这往往难以真正优化以及提升学生的思政素养。为此，为更好地培育社会需求的高质量人才，为切实有效地提升人才的思政素养，应该着重充分把握课程思政的核心理念，精准全面地开展好思政教育。另一方面，在专业课程中来贯彻实施课程思政理念，能够进一步提升学生的岗位认识，能够行之有效地优化学生专业领域内的思想素养。在《机械制造基础》课程教学中，应该要求学生具备较强的创新能力以及意识，要求学生具备吃苦耐劳的精神品质以及意志特征。在实践过程中，科学全面地将课程思政与专业课教育等结合起来，利于着重培育学生这方面的素养，也能够全方位促进学生的发展。

2.2 课程思政在高职《机械制造基础》课程中的应用必要性

在高职《机械制造基础》课程的教学开展过程中，行之有效地渗透课程思政的理念，积极实现专业课教育与思政教育的融合，是非常必要且关键的。一方面，《机械制造基础》课程是机械专业的基础课，包含着很多有关机械学的基础知识，如金属学、机械加工、热处理等等。该课程具有理论结合实践的教学目标，可以让学生在身体力行的过程中逐步掌握专业技能和潜移默化的受到思政教育的熏陶，形成特定的行为习惯，树立良好的行为道德规范。在该课程的教学实践中，通过课程思政的有效融入，能够在很大程度上提升学生的行为意识，同时，也能够全方位提升学生的职业素养，进一步促进学生的职业发展，更好地提升学生的岗位适应能力。另一方面，一直以来在高职院校思政教育的过程中，更多依赖于思政课程，这往往会在很大程度上影响制约着思政教育的有序开展，也难以实现全过程的育人。为此，在实践过程中，通过将课程思政融入到《机械制造基础》课程中，能够实现全过程的育人，能够改善高职院校思政教育的现状，能够促进高职教育的发展以及变革。