冯孟

摘 要 人工智能具有改变社会生产劳动的“奇点”意义，推动劳动方式、内容、过程、观念、价值与目的发生巨变。劳动巨变内在驱动职业院校劳动教育变革，教育方式需要走向智能，教育内容需要突出社会性、情感性的非物质性劳动内容，教育过程需要侧重创造与愉悦，教育观念提倡热爱劳动，教育价值强调创造，教育目的指向人的全面发展。结合人工智能背景下劳动教育改革的理路，职业院校可以从教学模式、学习模式、环境创设模式、评价模式、管理模式等多个方面，贯通“教、学、育、评、管”等教育各环节，构建以智能、个性、创造、多元为特征的劳动教育新模式。

关键词 人工智能;职业院校;劳动教育;教育模式

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）22-0031-06

劳动教育是与社会劳动生产紧密相连的教育，承担着培养新时代劳动者的重要使命。当前，新一代人工智能的兴起正深刻改变着人们的劳动生产和生活方式，推动人类社会迎来智能时代。智能时代的生产劳动巨变使得工业时代以来形式单一、内容陈旧，以体力劳动实践为主的传统劳动教育模式逐渐衰退，教育改革迫在眉睫。2019年，习近平总书记在向国际人工智能与教育大会的贺信中指出，要“高度重视人工智能对教育的深刻影响，促进教育变革创新”[1]。教育部部长陈宝生也强调，中国高度关注人工智能对教育带来的巨大影响，要秉持积极审慎的态度，思考如何走好“未来的路”[2]。职业院校是培养新时代劳动者的主阵地，面向人工智能，如何紧抓人工智能驱动的社会劳动变革趋势，改革创新传统劳动教育模式，走好培养新时代劳动者的“未来之路”，成为当前教育改革发展的重大课题。……