江胜华 侯建国 何英明 李伟清 汪时机

[摘 要] 课程设计是土木工程专业教学实践中重要的教学环节，探讨了土木工程课程设计存在的问题，并针对课程设计的选题、工作量、质量、创新能力和实践能力等方面展开教学改革，进一步剖析相应的具体评价方法，提出课程设计指导、教学资源、教学设施和规章制度等方面的保障机制，可为土木工程课程设计的质量提高、评价方法及持续改进的保障制度提供参考依据。

[关键词] 土木工程;课程设计;评价方法;保障机制

[基金项目] 2015年度重庆市基础与前沿研究计划“基于磁性石块的铁路路基塌陷全过程监测及评估”（cstc2015jcyjA30008）;2018年度重庆市技术创新与应用示范项目“基于磁性石块网络的山区洪水期间桥梁冲刷全过程动态监测”（cstc2018jscx-msybX0028）;2020年度西南大学教育教学改革研究项目“新工科背景下土木工程课程设计教学改革、评价体系及质量保障机制研究”（2020JY020）

[作者简介] 江胜华（1982—），男，湖北仙桃人，工学博士，西南大学工程技术学院副教授，主要从事结构健康监测、可靠度与加固等方面研究。

[中图分类号] G424   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）41-0113-04    [收稿日期] 2021-05-15

一、引言

课程设计是土木工程教学中重要的实践环节，可培养学生运用专业课理论知识应用到工程解决实际问题的实践能力。然而，目前土木工程课程设计普遍存在课程设计选题和设计报告均与行业快速发展的新工艺、新技术相脱离，课程设计的全过程缺乏规范的管理制度，已不能满足新工科背景下对土木工程专业复合型、实践型的人才培养模式[1-6]。……