詹林鸶

《红楼梦》被选入统编版教材必修一下册第七单元作为整本书阅读，本课是《红楼梦》整本书阅读教学当中的一节专题研读示例课。我规划的《红楼梦》整本书阅读活动有三个板块：导读总纲知概貌、自读红楼览全书和研读专题赏精要。第一板块旨在带领学生细读前五回，明晰小说的主题、人物、环境等总纲性的问题;第二板块旨在发动学生自主阅读整本书，理清红楼发展脉络;第三板块在学生熟悉文本的基础上带领学生开展专题研读，我给学生推荐了七个专题。

本节课是第三板块的第三个专题“众生百相聚红楼，亦正亦邪说纷纭”中的子专题“比对人物，探书中乾坤”人物形象鉴赏示例课。

一、阐述教学目标

1.用人物比对的方法，体会人物性格的多样性与复杂性，领悟《红楼梦》的艺术魅力和思想价值

2.在人物比较中建构阅读长篇小说的方法和经验，提升整本书阅读的鉴赏能力。

我确定目标的依据有：

1.课标：《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》①学习任务群1 整本书阅读与研讨：阅读长篇小说，从使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。②整本书阅读与研讨学习目标与内容：在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。

2.教材：体会人物性格的多样性和复杂性。

3.学情：根据课前阅读的调查情况，了解到学生最感兴趣的红楼人物，也发现学生对人物的理解与剖析较表面。……