刘扬 王桂花 杨杞

[摘 要] 生物化学实验改革针对课程特点和教学内容，分析和总结了传统实验教学的现状和存在问题，深入探讨如何解决这些问题，确定了新时代背景下生物化学实验课程教学内容、教学方式及考核方式的创新性改革模式。着重设计了自主设计性和综合性实验，通过实践教学案例的运行确立和完善了课程创新体系。教学实践表明：自主设计性和综合性实验模式，既培养学生自主学习的能力和兴趣，又可提高学生综合素质和创新能力，提升了该课程的教学质量，取得了显著成效，为生物化学实验教学的进一步深入改革提供参考。

[关键词] 生化实验;教学方式;实验模式

[基金项目] 2017年度内蒙古农业大学教育教学改革研究重点项目“生物化学自主综合性实验的改革”（JGZD201713）

[作者简介] 刘 扬（1979—），男，内蒙古呼和浩特人，理学学士，内蒙古农业大学生命科学学院讲师，主要从事生物化学与分子生物学教学与研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）41-0101-04    [收稿日期] 2021-04-09

一、引言

“生物化学实验”是高等农业类院校生物类专业的必修基础课，在各专业的培养方案中，“生物化学实验”是开出最早的专业基础实验课，因此本实验课程教学内容、教学方式对后续课程的学习，学生个人创新能力、综合素质的培养和提高，具有重要意义。通过系统的训练，培养和提高学生实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。随着我国素质教育、创新教育的推进和发展，高等院校培养学生的模式也在不断创新，同时各学科的快速发展对“生物化学实验”教学提出了更高的要求[1]。……